Escola Moragas

El grup de Cicle Superior us volem presentar com incorporem la metodologia TEACCH (Treatment and Education of Autistic and related Communication-handicapped Children - Tractament i Educació de nens amb Autisme i amb problemes de Comunicació), al treball a l'aula. Aquesta metodologia persegueix la filosofia educativa centrada en la individualitat de cada alumne, adaptant-se a les característiques individuals de cada un d’ells.  Amb el TEACCH es busca potenciar les habilitats i destreses dels alumnes per tal de promoure una major autonomia en la seva vida diària, en aquest cas, iniciat a tasques a l’aula de l’escola. Aquest espai de treball, els proporciona un ambient organitzat, de benestar i tranquil·litat, reduint angoixes i donant-los seguretat. En el dia a dia fan servir plafons visuals com l’horari d'aula, o el seu individual, així com plafons de comunicació amb els que poden crear demandes. Aquesta metodologia ofereix un seguit de beneficis significatius pel dese...

Aquest curs al grup de Secundària estem treballant, com a centre d'interès de l’Àrea de Medi Social, L’Antic Egipte, degut a la importància fonamental d’aquesta civilització en el desenvolupament de les societats modernes futures. Creiem que tenir nocions dels principals conceptes que giren al voltant d’aquesta societat és important i motivador pels nostres alumnes, i el punt de partida per treballar continguts de la Àrea de Medi Social, que els pertoquen a aquest grup. Durant el curs treballarem, a través de diferents activitats i metodologies els conceptes bàsics al voltant del tema esmentat amb els següents principals objectius i continguts: • Millorar l’expressió i la comprensió oral, i ampliar el vocabulari, mitjançant converses i a través de l’aportació de material de consulta sobre l’Antic Egipte (llibres, fitxes, material audiovisual…). • Descobrir la utilitat de la lectura i l’escriptura per aprendre coses noves de manera més autònoma: identificar conceptes en les fonts d...

Com Ja sabeu, aquest curs l'alumnat del GAE1 estem treballant com a centre d'interès: “La Muntanya”. Són moltes les activitats que realitzem per treballar el nostre centre d'interès i amb totes elles aprenem i gaudim.  Una de les que més ens agrada i ens relaxa molt són les projeccions que fem a l'aula :  Estar tots junts, a la foscor, veient com es projecten imatges de muntanyes, arbres,   rius, cascades, etc. A la vegada que sona una música suau i relaxant o mentre sentim i escoltem el soroll dels arbres amb el vent, de l'aigua que corre pel riu o que cau d'una cascada ens deixa molt relaxats i es produeix una sensació de benestar que ens envolta a tots. Ens aixequem per apropar-nos a aquestes imatges e intentem tocar-les com si fossin reals, ens fa l'efecte que l'aigua que corre   pel riu o la cascada que veiem la podem tocar malgrat no sigui real.  El moment que realitzem aquestes projeccions és un moment agradable, on el grup estem serens i tr...

Avui us volem parlar dels s uports visuals , indispensables per la comunicació i l'aprenentatge en tota situació educativa. Els suports visuals són elements en format visual que ajuden a comunicar un missatge a algú que té dificultats per entendre el llenguatge oral o per entendre l'entorn. Els infants sense llenguatge oral manifesten la seva intenció comunicativa  de diverses maneres, amb mirades, gestos, sons, portant-te de la mà, lliurant-te objectes o col·locant la teva mà en allò que volen accionar o obrir...  Els adults, amb més o menys encert, interpretem i "posem paraules" al que ens estan demanant o explicant i a mesura que anem enfortint el vincle amb l'infant arribem a entendre un bon grapat de gestos i accions que formen part del llenguatge no verbal del nen i que l'ajudaran a satisfer algunes de les seves necessitats en el dia a dia. Perquè utilitzem suports visuals a l'escola? Estem convençudes, i grans teories i bones pràctiques ho ava...