30 d’abril de 2020

APPS 07: Gestió del Temps.

Us hem anat compartint diversos materials per poder organitzar millor la jornada, definir les activitats del dia, establir rutines... tant important pels nostres alumnes i més en aquests dies de canvis i incerteses.

Avui les apps que us proposem són precisament per facilitar aquesta gestió del temps.
Des de temporitzadors visuals que ens ajuden a veure passar el temps i entendre la seva durada, ja sigui en tasques concretes (rentar-se les dents, vestir-se...) com amb l'estona de feina o relax proposada, fins a horaris, agendes i calendaris que ens ajudaran, ja sigui amb pictogrames, imatges o texts a estructurar la nostra jornada, setmana, mes...

Esperem que us siguin d'utilitat!

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Os hemos ido compartiendo diversos materiales para poder organizar mejor la jornada, definir las actividades del día, establecer rutinas ... tan importante para nuestros alumnos y más en estos días de cambios e incertidumbres.

Hoy las apps que os proponemos son precisamente para facilitar esta gestión del tiempo.

Desde temporizadores visuales que nos ayudan a ver pasar el tiempo y entender su duración, ya sea en tareas concretas (lavarse los dientes, vestirse ...) como con el tiempo de trabajo o relax propuesto, hasta horarios, agendas y calendarios que nos ayudarán, ya sea con pictogramas, imágenes o textos a estructurar nuestra jornada, semana, mes ...

Esperamos que os sean de utilidad!




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Per si us vau perdre l'anterior post d'APPS, el compartim aquí:
Por si os perdisteis el anterior post de APPS, lo compartimos aquí:

APPS 06:Classifica

Treballem l'atenció: fem sèries

Avui us presentem un recull de materials, excel·lents per treballar l'atenció amb objectes d'ús quotidià que podeu trobar fàcilment per casa i també per aprendre a fer sèries.
Aquest material consta de:
  • Un dossier de fitxes amb sèries: on podreu treballar les sèries a partir dels colors i les formes. Us recomanem que les descarregueu i imprimiu per poder-les pintar amb colors.
  • El joc de les sèries: on us proposem completar les sèries amb un click de ratolí. Us recomanem que us el descarregueu i jugueu còmodament al vostre ordinador.
  • Les plantilles per treballar l'atenció: creades pels companys d'ARASAAC, que podeu utilitzar sense imprimir o impreses, copiant les sèries proposades a cada pàgina amb els elements de casa (tangibles).
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Hoy os presentamos una recopilación de materiales, excelentes para trabajar la atención con objetos de uso cotidiano que podéis encontrar fácilmente en casa y también para aprender a hacer series.
Este material consta de:
  • Un dossier de fichas con series: dónde podréis trabajar las series a partir de los colores y las formas. Os recomendamos que las descarguéis y imprimáis para poderlas pintar con colores.
  • El juego de las series: dónde os proponemos completar las series con un click de ratón. Os recomendamos que los lo descarguéis y juguéis cómodamente en vuestro ordenador.
  • Unas plantillas para trabajar la atención: creadas por los compañeros de ARASAAC, que podéis utilizar sin imprimir o impresas, copiando las series propuestas en cada página con los elementos de casa (tangibles).

DOSSIER DE FITXES AMB SÈRIES / DOSIER DE FICHAS CON SERIES:


EL JOC DE LES SÈRIES / EL JUEGO DE LAS SERIES:




PLANTILLES PER TREBALLAR L'ATENCIÓ AMB MATERIAL DE CASA  /
PLANTILLAS PARA TRABAJAR LA ATENCIÓN CON MATERIALES DE CASA:






INDICACIONS:
En totes aquestes activitats cal respectar el ritme de la persona i el temps que hi pugui dedicar, per algú fer-ne un serà un gran èxit! Per tant animeu-los en l’èxit i un altre dia ja en faran més! 
També podeu utilitzar un temporitzador digital o de cuina (també hi ha aplicacions als mòbils) per posar un temps de treball, que la persona entengui que és moment de concentrar-se i treballar fins que soni el timbre, i per tant comenceu per posar estones curtes de pocs minuts i a mida que veieu que vol més, amplieu el temps.
Hi ha persones que necessiten que vosaltres feu primer el que se li demana que facin, i a vegades el llenguatge oral no és comprès per tothom de la mateixa manera, per tant si sense dir res feu vosaltres l’acció, a poc a poc, de inici a fi, ho poden observar i comprendre-ho millor.
També podeu utilitzar el modelatge, que vol dir, posant-vos darrera seu fer conjuntament amb les vostres mans i les seves, l’acció conjuntament que s’ha de fer per completar la tasca.
Penseu que això que ens pot semblar tant senzill, per algunes persones requereix molt esforç i per tant no està de més oferir un premi o una recompensa en acabar la tasca, agafar un objecte que sabeu que li agrada, escoltar una cançó, veure un petit vídeo, una guerra de pessigolles, jugar amb un globus... imaginació al poder!
Si algú vol fer reptes de temps, podeu posar cronòmetres i escriure en un paper quant temps triga en fer cada tasca, pot ser un bon incentiu per algunes persones.
Si heu imprès el material podeu barrejar categories i posar una fitxa seguida d’una altre i tenint el material barrejat, això ja és complicar-ho més, però qui sap, segur que ens sorprenen!
Ja veieu, és una bona tasca per tothom i es pot fer de moltes formes! 
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INDICACIONES:
¡Hay que respetar el ritmo de la persona y el tiempo que pueda dedicar, para alguien hacer uno será un gran éxito! ¡por tanto, anímales en el éxito, y otro día ya harán más!
También podéis utilizar un temporizador digital o de cocina (también hay aplicaciones en los móviles) para poner un tiempo de trabajo, que la persona entienda que es momento de concentrarse y trabajar hasta que suene el timbre, y por tanto comenzad por poner ratos cortos de pocos minutos y a medida que veáis que quiere más, ampliar el tiempo.
Hay personas que necesitan que vosotros hagáis primero lo que se le pide que hagan, y a veces el lenguaje oral no es comprendido por todos de la misma manera, por lo tanto, si en silencio hacéis vosotros la acción despacio, de inicio a fin, lo pueden observar y comprenderlo mejor.
También podéis utilizar el modelado, poniéndose detrás suyo hacer conjuntamente con sus manos y las tuyas, hacer la acción conjuntamente qué se debe hacer para completar la tarea.
Pensad que esto que nos puede parecer sencillo, para algunas personas requiere mucho esfuerzo y por tanto no está de más ofrecer un premio o una recompensa al terminar la tarea, coger un objeto que sabéis que le gusta, escuchar una canción, ver un pequeño vídeo, una guerra de cosquillas, jugar con un globo... imaginación al poder!
Si alguno queréis hacer retos de tiempo podéis poner cronómetros y escribir en un papel cuanto tiempo se tarda en hacer cada tarea, puede ser un buen incentivo para algunas personas.
Si habéis impreso el material pdoéis mezclar categorías y poner una ficha seguida de otra y teniendo el material mezclado, esto ya es complicarlo más, pero quién sabe, seguro que nos sorprenden!
Ya veis, es una buena tarea para todos y ¡se puede hacer de muchas formas!

Matemàtiques a la safata d'experimentació

A les safates d'experimentació els nens exploren a partir de la manipulació del material de la safata lliurement amb materials com per exemple: sorra, aigua, pa ratllat, farina, llenties… o amb d'altres objectes quotidians de casa com boles, botons, pedres, etc. que proporcionen una gran varietat de sensacions.
És important oferir una diversitat de qualitats com el pes, formes, dimensions, volums, textures, olors i colors. Busquem desenvolupar i augmentar el nivell de concentració i atenció i així els infants estructuren la ment mitjançant la informació que reben manipulant i a la vegada jugant.

També mitjançant aquests objectes els nens s'inicien en la lògica-matemàtica mentre fan diferents observacions: combinacions, classificacions, comparacions, seriacions, agrupacions, numeracions, associacions de la grafia del nombre amb la quantitat corresponent... 
Al mateix temps desenvolupen el seu llenguatge i s'habituen als hàbits de treball, manipulant amb tranquil·litat i mantenint una actitud de respecte envers els materials.

A continuació us fem una proposta de safata d'experimentació per treballar les associacions nombre-quantitat fins al número 10: Podeu crear la safata amb els materials que més us agradin. Avui us proposem fer la safata amb materials que podeu tenir per casa i que proporcionen a través de l'experimentació una situació de joc.

Esperem que mentre us divertiu aprengueu molt!




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En las bandejas de experimentación los niños exploran a partir de la manipulación del material de la bandeja libremente con materiales como por ejemplo: arena, agua, pan rallado, harina, lentejas ... o con otros objetos cotidianos de casa como bolas, botones , piedras, etc. que proporcionan una gran variedad de sensaciones.

Es importante ofrecer una diversidad de propiedades como el peso, formas, dimensiones, volúmenes, texturas, olores y colores. Buscamos desarrollar y aumentar el nivel de concentración y atención y así los niños estructuran la mente mediante la información que reciben manipulando y a la vez jugando.

Mediante estos objetos los niños se inician en la lógica-matemática mientras hacen diferentes observaciones: combinaciones, clasificaciones, comparaciones, series, agrupaciones, numeraciones, asociaciones de la grafía del número con la cantidad correspondiente...

Al mismo tiempo desarrollan su lenguaje y se habitúan a los hábitos de trabajo, manipulando con tranquilidad y manteniendo una actitud de respeto hacia los materiales.

A continuación os hacemos una propuesta de bandeja de experimentación para trabajar las asociaciones número-cantidad hasta el número 10: Puede crear la bandeja con los materiales que más os gusten. Hoy os proponemos hacer la bandeja con materiales que pueden tener por casa y que proporcionan a través de la experimentación una situación de juego.

Esperamos que mientras os divirtáis aprendáis mucho!




29 d’abril de 2020

ESPAIS NOUS i JOCS AMB TELES !

Avui és dimecres, i dins de les sessions de psicomotricitat, us volem seguir oferint idees d'espais nous i jocs que podeu fer a casa!

Les propostes que us presentem són de com crear algun espai nou i jocs amb teles, com serien:
  1. el joc del sandwich.
  2. el joc de la tela ballarina.
  3. arrossegaments amb teles.
  4. fem una hamaca.
  5.  el joc del fantasma.
Tots aquests jocs poden aparèixer dins de les sessions de psicomotricitat, tal i com us vam explicar en l'anterior entrada al blog. Com per exemple, el joc del fantasma, emmarcat dins dels jocs pre-simbòlics i de persecussió, on la finalitat és el procés de construcció de la identitat corporal estructurada i diferenciada. I també on posem en joc el fet d'atrapar i de ser atrapat i d'amagar-se i ser trobat.

Veureu quantes possibilitats té en el moment que comenceu a jugar!




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Hoy es miércoles, y dentro de las sesiones de psicomotricidad, os queremos seguir ofreciendo ideas de espacios nuevos y juegos que podéis hacer en casa!

Las propuestas que os presentamos son de cómo crear un espacio nuevo y juegos con telas, como serían:
  1. el juego del sandwich.
  2. el juego de la tela bailarina.
  3. arrastres con telas.
  4. hacer una hamaca.
  5. el juego del fantasma.
Todos estos juegos pueden aparecer dentro de las sesiones de psicomotricidad, tal y como os lo explicamos en la anterior publicación del blog. Como por ejemplo, el juego del fantasma, enmarcado dentro de los juegos presimbólicos y de persecución, donde la finalidad es el proceso de construcción de la identidad corporal estructurada y diferenciada. Y también donde ponemos en juego el hecho de pillar y ser pillado y de esconderse y ser encontrado.

¡Veréis cuantas posibilidades tiene el momento en que empecéis a jugar!




SERPS I ESCALES

Tornem a proposar-vos un joc de taula personalitzat. Aquesta vegada el clàssic “Serps i Escales”.
Es tracta d'un joc per a dos o més jugadors en el qual només necessitaràs una fitxa per cada jugador i un dau.

Les regles són les següents:
  • Comença el jugador que obté el número més alt tirant el dau.
  • Quan és el meu torn, tiro el dau, moc la meva fitxa i dic en veu alta el pictograma en el qual he caigut.
  • Hi ha caselles especials en les quals pots avançar més ràpid o retrocedir.
  • Si en tirar els daus et surt el número 6 pots tornar a tirar.
  • Guanya el que primer arribi a l'última casella (40).
Caselles especials:

-Escales: quan caiguis en una casella on comença una escala, has de pujar fins al final de l'escala i continuar la teva partida des d'aquí. Per les escales només es puja.
Casella 2 a la 15 /Casella 17 a la 29 /Casella 26 a la 37

-Serps: Quan caiguis en una casella on està la cua de la serp has de baixar amb la fitxa fins al cap i continuar des d'aquí. Per les serps només es baixa.
Casella 21 a la 10 / Casella 32 a la 19 / Casella 34 a la 23

A jugar!
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Volvemos a proponeros un juego de mesa personalizado. Esta vez el clásico “Serpientes y Escaleras”.
Se trata de un juego para dos o más jugadores en el que solo necesitarás una ficha por cada jugador y un dado.
Las reglas son las siguientes:
  • Comienza el jugador que obtiene el número más alto tirando el dado. 
  • Cuando es mi turno, tiro el dado, muevo mi ficha y digo en voz alta el pictograma en el que he caído.
  • Hay casillas especiales en las que puedes avanzar más rápido o retroceder. 
  • Si al tirar los dados te sale el número 6 puedes volver a tirar.
  • Gana el que primero llegue a la última casilla (40).
Casillas especiales:
-Escaleras: cuando caigas en una casilla donde empieza una escalera, debes subir hasta el final de la escalera y continuar tu partida desde ahí. Por las escaleras solo se sube.
Casilla 2 a la 15 /Casilla 17 a la 29 /Casilla 26 a la 37
-Serpientes: Cuando caigas en una casilla dónde está la cola de la serpiente debes bajar con la ficha hasta la cabeza y continuar desde ahí. Por las serpientes solo se baja.
Casilla 21 a la 10 / Casilla 32 a la 19 / Casilla 34 a la 23
¡A jugar!


LLENGUA: FITXES VOCABULARI COS HUMÀ

Les següents fitxes són per repassar i/o aprendre vocabulari relacionat amb el cos humà. 

A més de repassar la lectura i l'escriptura d'aquestes paraules podeu aprofitar per fent consciència de cadascuna d'aquestes parts, tocant, assenyalant, fent petits massatges... tot el que passa pel cos s'aprèn millor i més ràpid!

FITXES CATALÀ




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Las siguientes fichas son para repasar y/o aprender vocabulario relacionado con el cuerpo humano.

Además de repasar la lectura y la escritura de estas palabras podéis aprovechar para tomar conciencia de cada una de estas partes, tocando, señalando, haciendo pequeños masajes... ¡todo lo que pasa por el cuerpo se aprende mejor y más rápido! 


FICHAS CASTELLANO



28 d’abril de 2020

VIDEOS COMPARTITS PER L'ESCOLA AULA

Estem molt contents de mostrar-vos una col·laboració de la nostra estimada Escola Aula amb la que realitzem algunes activitats compartides i ens estimem mútuament tots!

Han pensat que ens faria il·lusió compartir aquests vídeos que han fet de titelles relacionats amb el COVID-19, esperem que us agradin i ens diuen que us donem molts records, petons i abraçades virtuals i que tot anirà bé!

EL GUANT I LA MASCARETA



LA BAIETA I EL DESINFECTANT



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¡Estamos muy contentos de mostraros una colaboración de nuestra querida Escuela Aula con la que realizamos algunas actividades compartidas y con la que nos queremos mutuamente!

¡Han pensado que nos haría ilusión compartir estos vídeos que han hecho de marionetas, relacionados con el COVID-19, esperamos que os gusten y nos dicen que os demos muchos recuerdos, besos y abrazos virtuales y que todo irá bien!

EL GUANTE Y LA MASCARILLA



LA BAYETA Y EL DESINFECTANTE


BROTXETA DE FRUITES

Aquest curs els nens de CI tenim com a centre d’interes “Les Fruites”. Durant el curs hem estat treballant la poma, el plàtan i la pera, els hem tastat, experimentat, pintat, classificat, tocat…hem gaudit molt… encara ens falten treballar més fruites com la taronja, la maduixa, el raïm… per això ja que estem a casa us proposem fer brotxetes de fruita.


Fent una brotxeta de fruites treballarem d’una manera global diferents habilitats de creixement personal com potenciar la motricitat fina, pelant la fruita, fent la pinça…i augmentar l’ús del llenguatge oral.

Els objectius didàctics que treballarem són:
  • Reconèixer i identificar les fruites; poma, pera, plàtan, maduixa, taronja…
  • Reconèixer i identificar els colors d’aquestes fruites; vermell, verd, groc, taronja…
  • Associar la fruita amb el pictograma o foto.
  • Despertar i potenciar el sentit del gust, tacte, i vista.
  • Potenciar la motricitat fina (pelar, agafar…).
  • Augmentar l’atenció i les ganes de participar.
  • Fomentar hàbits de consum saludable.


Material:
- Pomes, plàtans, pera, maduixes, taronja…
- Recipients de colors per classificar les fruites tallades.
- Pals de brotxeta.
- Dibuix de cada fruita.


En el següent power point podreu veure els passos a seguir:

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Este curso los niños de CI tenemos como centro de interés "Las Frutas". Durante el curso hemos estado trabajando la manzana, el plátano y la pera, los hemos probado, experimentado, pintado, clasificado, tocado... hemos disfrutado mucho... aunque nos faltan trabajar más frutas como la naranja, la fresa, la uva... por eso ahora que estamos en casa os proponemos hacer brochetas de fruta.

Haciendo una brocheta de frutas trabajaremos de una manera global diferentes habilidades de crecimiento personal como potenciar la motricidad fina, pelando la fruta, haciendo la pinza ... y aumentar el uso del lenguaje oral.

Los objetivos didácticos que trabajaremos son:
  • Reconocer e identificar las frutas; manzana, pera, plátano, fresa, naranja...
  • Reconocer e identificar los colores de estas frutas; rojo, verde, amarillo, naranja...
  • Asociar la fruta con el pictograma o foto.
  • Potenciar el sentido del gusto, tacto y vista.
  • Potenciar la motricidad fina (pelar, coger...).
  • Aumentar la atención y las ganas de participar.
  • Fomentar hábitos de consumo saludable.
Material:
- Manzanas, plátanos, pera, fresas, naranja ...
- Recipientes de colores para clasificar las frutas cortadas.
- Palitos de brocheta.
- Dibujo de cada fruta.

En el siguiente power point podremos ver los pasos a seguir: 




Com heu pogut observar, mentre passem una estona divertida fent brotxetes de fruites també treballem diferents habilitats motrius, conceptes matemàtics (seriacions) i de llenguatge oral. 

És molt important el consum de fruites, només queda posar-ho en práctica al nostre dia a dia per gaudir de bona salut.

Esperem que hagueu gaudit moltíssim d’aquesta activitat en familia i us animem a compartir les fotos de les vostres super brotxetes!

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Como habéis podido observar mientras pasamos un rato divertido haciendo brochetas de frutas también trabajamos diferentes habilidades motrices, conceptos matemáticos (seriaciones) y de lenguaje oral. 

Es muy importante el consumo de frutas, sólo queda ponerlo en práctica en nuestro día a día para gozar de buena salud.

Esperamos que hayáis disfrutado muchísimo de esta actividad en familia y os animamos a compartir las fotos de vuestras super brochetas!

Jardineria 4: Fem un CENTRE DE TAULA

Us fem arribar una nova proposta d'activitat relacionada amb el taller de Jardineria de la Secundària:

Us animem a crear un centre de taula amb materials naturals (flors, pedretes, branques, fulles,...) o bé materials reciclats que podeu trobar per casa per fer formes naturals retallant o inclús dibuixant-les, busquem potenciar la creativitat fent us d'aquests materials.

a crear!

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Os hacemos llegar una nueva propuesta de actividad relacionada con el taller de jardinería de la Secundaria:

Os animamos a crear un centro de mesa con materiales naturales (flores, piedrecitas, ramas, hojas,...) o bien con materiales reciclados que podáis encontrar por casa para hacer formas naturales, recortando o incluso dibujándolas, buscamos potenciar la creatividad usando estos materiales.

¡A crear!


ACTIVITAT 4: CREACIÓ CENTRE DE TAULA



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ACTIVIDAD 4: CREACIÓN CENTRO DE MESA




27 d’abril de 2020

APPS 06 : Classificar

En aquest recull trobareu apps per classificar conceptes, ja sigui entre objectes iguals, per categories, formes, colors, famílies... fins a quadres de doble entrada.

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En esta recopilación encontraréis apps para clasificar conceptos, ya sea entre objetos iguales, por categorías, formas, colores, familias... hasta cuadros de doble entrada.



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Per si us vau perdre l'anterior post d'APPS, el compartim aquí:
Por si os perdisteis el anterior post de APPS, lo compartimos aquí:

APPS 05: Relacionar

Treballem els colors amb els animals

Avui us volem presentar una manera entretinguda i molt visual de treballar els colors bàsics: vermell, blau, groc i verd a través dels animals. 

Podreu:
- identificar els colors
- anomenar-los
- classificar animals segons el seu color
- fer sèries fixant-vos en el model, mitjançant l’observació i la manipulació

Gaudiu i aprofiteu la motivació, la il·lusió i l’emoció de treballar i aprendre des de casa!

Us presentem el material per poder treballar des de l’ordinador i imprimir per confeccionar les fitxes. Per aquells que no podeu imprimir, podeu fer les propostes amb paper, llapis, colors, gomets i objectes de colors que tingueu a casa.

Esperem que us agradi!

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Hoy os queremos presentar una manera entretenida y muy visual de trabajar los colores básicos: rojo, azul, amarillo y verde a través de los animales.

Podréis:
- identificar los colores
- nombrarlos
- clasificar animales según su color
- hacer series fijándonos en el modelo, mediante la observación y la manipulación

Disfrutad y aprovechad la motivación, la ilusión y la emoción de trabajar y aprender desde casa.

Os presentamos el material para poder trabajar desde el ordenador y imprimir para confeccionar las fichas. Para aquellos que no podáis imprimir, podéis hacer las propuestas con papel, lápices, colores, pegatinas y objetos de colores que tengáis en casa.

Esperemos que os guste!



JUGUEM A L'AIGUA!

Avui us portem varies propostes per aquells a qui l'hora del bany se'ls faci curta.
El moment de la banyera pot tenir molts avantatges, com ara:
  • És un estímul sensorial molt potent: la pell, massatges, carícies...
  • Pot ser molt divertit
  • És una activitat estimulant
  • Millora la qualitat del son posterior, ajudant a la relaxació
  • Es converteix en un moment compartit i ajuda a construir un vincle de confiança
Sol convertir-se en una experiència molt relaxant, però també pot ser una oportunitat de jugar de manera creativa, estimulant els sentits i la curiositat.

Esperem que gaudiu amb els jocs proposats!

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Hoy os traemos varias propuestas para aquellos a quien la hora del baño se les haga corta.
El momento de la bañera puede tener muchas ventajas, como:
  • Es un estímulo sensorial muy potente: la piel, masajes, caricias...
  • Puede ser muy divertido
  • Es una actividad estimulante
  • Mejora la cualidad del sueño posterior, ayudando a la relajación
  • Se convierte en un momento compartido y ayuda a construir un vínculo de confianza
Suele convertirse en una experiencia muy relajante, pero también, puede ser una oportunidad de jugar de forma creativa, estimulando los sentidos y la curiosidad.

Deseamos que disfrutéis con los juegos propuestos!


24 d’abril de 2020

MOU-TE AMB MORAGAS / MUÉVETE CON MORAGAS

Per acabar aquesta setmana tant especial amb molta energia, i per continuar treballant la nostra salut física, avui des de l'àrea d'expressió i educació física, us proposem un vídeo tutorial per fer esport, expressar-nos amb el cos i el moviment, buscant divertir-nos i "moure'ns" a casa. 
Tant alumnes com famílies us podeu animar!

El vídeo segueix l'estructura que solem fer servir a l'escola per aquestes activitats:
- un escalfament previ per preparar la musculatura i evitar lesions
- una coreografia que podreu seguir gràcies a les estupendes explicacions de la Balbina, pas a pas i amb la possibilitat de parar el vídeo per practicar.
- uns estiraments per restituir el cos i tornar a la calma. 
Tot amb música i molta marxa!

També podreu trobar al final un altre petit vídeo animant-vos a que envieu al whatsApp o al correu de l'escola les vostres coreografies per poder compartir-les amb l'etiqueta #MOUTEAMBMORAGAS.

La setmana vinent us proposarem un altre vídeo tutorial però amb una coreografia diferent, amb una música que s'ha posat molt de moda en la situació actual que ens toca viure.

Esperem que us agradi, tothom a moure's!

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Para terminar esta semana tan especial con mucha energía, y para continuar trabajando nuestra salud física, hoy desde el área de expresión y educación física, os proponemos un videotutorial para hacer deporte, expresarnos con el cuerpo y el movimiento, buscando divertirnos y "movernos" en casa. 
¡Tanto alumnos como familias podéis animaros!

El vídeo sigue la estructura que solemos utilizar en la escuela para estas actividades:
- un calentamiento previo para preparar la musculatura y evitar lesiones.
- una coreografía que puede seguirse gracias a las estupendas explicaciones de Balbina, paso a paso y con la posibilidad de parar el vídeo para practicar.
- unos estiramientos para restituir el cuerpo y volver a la calma. 
Todo con música y ¡mucha marcha!.

También encontraréis al final otro pequeño vídeo animándoos a que enviéis al whatsApp o al correo de la escuela vuestras coreografías para poder compartirlas con la etiqueta  #MUEVETECONMORAGAS.

La próxima semana os propondremos otro videotutorial pero con una coreografía diferente, con una música muy de moda en la situación actual que nos toca vivir.

Esperamos que os guste, ¡todo el mundo a moverse!.

PRIMERA SESSIÓ: COREO VOLARÉ



CHALLENGE




FEM MATES AMB ST. JORDI

Després del pas de la Diada de Sant Jordi, que esperem hagueu gaudit molt, us proposem reprendre algunes fitxes de matemàtiques amb un caire més festiu i entretingut.

Podreu trobar diferents exercicis, com sempre buscant arribar als diferents nivells d'aprenentatge: activitats de completar, de resseguir, recomptes, laberints gràfics, sumes i problemes senzills, això si! amb l'acompanyament i l'ajuda inestimable dels personatges de la llegenda de Sant Jordi.

Esperem us agradin!

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Tras el paso del día de San Jordi, que esperamos que hayáis disfrutado mucho, os proponemos retomar algunas fichas de matemáticas con un carácter más festivo y entretenido.

Podréis encontrar diferentes ejercicios, como siempre buscando abarcar los diferentes niveles de aprendizaje: actividades de completar, de repasar, recuentos, laberintos gráficos, sumas y problemas sencillos, ¡eso sí! con el acompañamiento y la ayuda inestimable de los personajes de la leyenda de San Jordi.

¡Esperamos os gusten!





23 d’abril de 2020

TITELLES DE SANT JORDI

En el dia de Sant Jordi us volem proposar fabricar les nostres pròpies titelles de alguns dels personatges de la llegenda. Són molt senzilles de fer i de ben segur que tenim quasi, si no tots, els materials a casa.

Esperem que gaudiu molt creant les titelles i després jugant amb elles a fer "la llegenda de Sant Jordi"!





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En el día de San Jordi os queremos proponer la fabricación de nuestras propias marionetas de algunos de los personajes de la leyenda. Son muy sencillas de hacer y seguro que tenemos casi, si no todos, los materiales en casa.

Esperamos que disfrutéis mucho creando las marionetas y luego jugando con ellas para hacer "la llegenda de Sant Jordi"!





CANÇONS AUDIOVISUALS DE SANT JORDI

Avui, dia de Sant Jordi, us presentem un parell de reculls de cançons audiovisuals perquè pugueu gaudir de la música de Sant Jordi en aquest dia tan especial per tothom.

Podeu accedir a dos reculls:
  • un primer recull on la metodologia a seguir per escoltar i veure les cançons, és la mateixa que amb d'altres posts anteriors, anant al Youtube i tenint que sortir al acabar, a més a més també trobareu escrites les lletres de les cançons.
  • un segon recull amb un nou format, on podreu accedir directament al vídeo des de la diapositiva sense tenir que sortir del Youtube, això si! quan us baixeu el Power Point us apareixerà una alerta de seguretat on heu de seleccionar "Habilitar contingut extern per aquesta sessió", no patiu! senzillament és perquè accedeixi a tot el contingut de Youtube que hi ha a la presentació.
Esperem que us agradi. Visca Sant Jordi!

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Hoy, día de San Jordi, os presentamos un par de recopilaciones de canciones audiovisuales para que podáis disfrutar de la música de San Jordi en este día tan especial para todos.

Podéis acceder a dos recopilaciones:
  • una primera recopilación donde la metodología a seguir, para escuchar y ver las canciones, es la misma que en otros posts anteriores, yendo a Youtube y teniendo que salir al acabar, además también encontraréis escritas las letras de las canciones.
  • una segunda recopilación con un nuevo formato, donde podréis acceder directamente al vídeo desde la diapositiva sin tener que salir del Youtube, eso sí! cuando os bajéis el Power Point aparecerá una alerta de seguridad donde hay que seleccionar "Habilitar contenido externo para esta sesión", ¡no sufráis! sencillamente es para que acceda a todo el contenido de Youtube que hay en la presentación.
Esperamos que os guste. ¡Viva San Jordi!









LLEGENDA DE ST JORDI

Avui és Sant Jordi, i com bé la majoria sabeu, a l'escola ho celebrem de valent.

Els més grans venem roses i a vegades fins i tot ens animem a fer algun detall de ceràmica i els més joves fem la representació de "La llegenda de Sant Jordi" per petits i grans, on totes les famílies dels actors sempre sou convidades a gaudir de la funció al pati de l'escola.

Enguany, donades les circumstàncies, no la podrem fer, però us compartim, per no perdre l'essència d'aquest dia tant especial per totes i tots, dues presentacions: una de lectura amb pictogrames perquè la pogueu explicar a casa i l'altre amb més text per a poder-la llegir. Totes dues es poden complementar.
Al final de la primera presentació (de color groc), hi ha uns quants enllaços de vídeos de youtube que també expliquen la llegenda en dibuixos animats.

Desitgem que us agradi i... 
Feliç dia de Sant Jordi a tothom! 💕

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Hoy es San Jordi, y como bien sabéis la mayoría, en la escuela lo celebramos mucho!

Los más mayores vendemos rosas y a veces incluso nos atrevimos a hacer algún detalle de cerámica y los más jóvenes hacemos la representación de "La leyenda de San Jordi" para pequeños y mayores, donde todas las familias de los actores siempre estáis invitadas para disfrutar de la representación el el patio de la escuela.

Este curso, dadas las circunstancias no la podremos hacer, pero os compartimos, para no perder la esencia de este día tan especial para todas y todos, dos presentaciones: una de lectura con pictogramas para que la podáis explicar en casa, y la otra con más texto para poderla leer. Las dos se pueden complementar.
Al final de la primera presentación (de color amarillo), hay unos cuantos enlaces de vídeos de youtube que también explican la leyenda en dibujos animados. 

Deseamos que os guste y...
Feliz dia de San Jordi a todos! 💕


















22 d’abril de 2020

PROPOSTA D'AUSOLAN (La nostra empresa de cuina)

L'empresa de cuina de l'escola, AUSOLAN, ens envia una proposta per Sant Jordi, per si voleu animar-vos i fer-la des de casa.

Comparteixen amb nosaltres un conte molt maco inspirat en la llegenda de Sant Jordi, amb un drac molt peculiar i uns protagonistes excepcionals que sou tots vosaltres, i us feliciten per lo bé que esteu portant el fet d'estar tants dies a casa.

A més a més... i com no podria ser d'una altre manera, ens conviden a preparar uns entrants molt xulos i especials per la Diada de demà!

Bona lectura i bon profit!
Gràcies Ausolan!

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La empresa de cocina de la escuela, AUSOLAN, nos envía una propuesta por San Jordi, por si queréis animaros y hacerla en casa.

Comparten con nosotros un cuento muy bonito inspirado en la leyenda de San Jordi, con un dragón muy peculiar y unos protagonistas excepcionales que sois todos vosotros, y os felicitan por lo bien que estáis llevando todo este tema de estar tantos días en casa.

Además... y como no podía ser de otra manera, nos invitan a preparar unos entrantes muy chulos y especiales para el día de mañana!

Buena lectura y ¡buen provecho!
Gràcies Ausolan!





DÒMINO

Us seguim proposant jocs de taula per treballar vocabulari i els grups consonàntics, en aquest cas amb la [r].

Podeu imprimir o dibuixar les vostres fitxes i enganxar-les en cartró per tal que siguin més resistents.

Les regles del joc són les mateixes que si juguéssim al clàssic dòmino, però en comptes d'aparellar números ho farem amb pictogrames d'ARASAAC. 
  • Primer cal col·locar totes les fitxes boca avall i moure-les bé.
  • Cada jugador agafa 5 fitxes. Comença el jugador que tingui una fitxa doble.
  • Quan és el meu torn he de buscar una fitxa que tingui el mateix dibuix de les quals hi ha en el mig.
  • Si la tinc, la poso al costat del dibuix igual.
  • Si no la tinc, agafo una de la pila que està cap per baix, si no està el dibuix passo de torn.
  • Guanya qui primer es queda sense fitxes.

A jugar!

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Os seguimos proponiendo juegos de mesa para trabajar vocabulario y los grupos consonánticos, en este caso con la [r].

Podéis imprimir o dibujar vuestras fichas y pegarlas en cartón para que seran más resistentes.

Las reglas del juego son las mismas que si jugáramos al clásico dominó, pero en vez de emparejar números lo haremos con pictogramas de ARASAAC.
  • Primero hay que colocar todas las fichas boca abajo y moverlas bien. 
  • Cada jugador coge 5 fichas. Empieza el jugador que tenga una ficha doble. 
  • Cuando es mi turno tengo que buscar una ficha que tenga el mismo dibujo de las que hay en el medio. 
  • Si la tengo, la coloco junto al dibujo igual.
  • Si no la tengo, cojo una del montón boca abajo, si no está el dibujo paso de turno. 
  • Gana quien primero se queda sin fichas. 

¡A jugar!