28 de maig de 2020

ESTIMULACIÓ BASAL

El concepte d'estimulació basal va ser desenvolupat pel doctor alemany Andreas Fröhlich a mitjans dels anys setanta. Fröhlich va demostrar que les capacitats innates (basals) de cada ésser humà en l'àrea de la percepció proporcionen un punt de partida suficient per promoure i estimular la percepció i la comunicació.

Sabem que si l'entorn d'una persona és per qualsevol motiu insuficientment estimulant, pot patir privacions sensorials. Quan s'acompanya d'una falta de moviment, això es diu privació sensorial-motora. En aquest sentit, es parla d'un dany secundari a l'intel·lecte resultant de la privació massiva sensorial i motora.

Utilitzant les diverses tècniques d'estimulació basal, proporcionem a les persones una dosi diària molt necessària d'estimulació dels seus propis cossos i la percepció de l'entorn. Això promou la creació de noves connexions entre les neurones.

El mètode respecta les diverses etapes de desenvolupament d'una persona i es basa en experiències personals amb el mateix cos des del període del desenvolupament prenatal. L'estimulació basal ajudarà a les persones a sentir els límits dels seus propis cossos, a experimentar-lo personalment i a sentir el món que l'envolta, així com la presència dels altres. D'aquesta manera s'establirà una bona comunicació interpersonal.

Les tècniques del mètode es divideixen en elements bàsics i estesos d'estimulació: La primera inclou estimulació somàtica, vibratòria i vestibular; l'últim inclou estimulació òptica, auditiva, olfactiva, oral i tàctil-hàptica.

Els objectius principals són mantenir i sentir la pròpia vida.

L'estimulació basal és un mètode de vital importància per a treballar amb els nostres alumnes. Està molt present totes les activitats que realitzem dia a dia amb ells. 

En aquesta presentació que hem preparat donem una petita explicació teòrica i un breu enfocament de les àrees que es treballen. A més, es descriuen alguns exercicis, senzills i fàcils de fer a casa, que us ajudaran a pensar i improvisar molts altres propis. 

Segur que sereu molt creatius!
____________________________________

El concepto de estimulación basal fue desarrollado por el doctor alemán Andreas Fröhlich a mediados de los años 70.


Fröhlich demostró que las capacidades innatas (basales) de cada ser humano en el área de la percepción proporcionan un punto de partida suficiente para promover y estimular la percepción y la comunicación.

Sabemos que si el entorno de una persona es por cualquier motivo insuficientemente estimulante, puede sufrir privaciones sensoriales. Cuando se acompaña de una falta de movimiento, esto se llama privación sensorial-motora. En este sentido, se habla de un daño secundario al intelecto resultante de la privación masiva sensorial y motora.

Utilizando las diversas técnicas de estimulación basal, proporcionamos a las personas una dosis diaria muy necesaria de estimulación de sus propios cuerpos y la percepción del entorno. Esto promueve la creación de nuevas conexiones entre las neuronas.

El método respeta las diversas etapas de desarrollo de una persona y se basa en experiencias personales con el propio cuerpo desde el período del desarrollo prenatal. La estimulación basal ayudará a las personas a sentir los límites de sus propios cuerpos, a experimentarlo personalmente y a sentir el mundo que lo rodea, así como la presencia de los otros. De esta manera se establecerá una buena comunicación interpersonal.

Las técnicas del método se dividen en elementos básicos y extendidos de estimulación: La primera incluye estimulación somática, vibratoria y vestibular; el último incluye estimulación óptica, auditiva, olfativa, oral y táctil-háptica.

Los objetivos principales son mantener y sentir la propia vida.

La estimulación basal es un método de vital importancia para trabajar con nuestros alumnos. Está muy presente todas las actividades que realizamos día a día con ellos. 

En esta presentación que hemos preparado damos una pequeña explicación teórica y un breve enfoque de las áreas que se trabajan. 
Se describen algunos ejercicios, sencillos y fáciles de realizar en casa, que os ayudaran a pensar e improvisar otros muchos propios. 

¡Seguro que seréis muy creativos!


ELS ANIMALS 1

Amb aquesta proposta volem fer un repàs al tema dels animals que hem fet aquest curs al grup del Cicle Superior. En concret hem treballat les aus, els peixos i els mamífers.

Les fitxes es poden fer a diferents nivells, els nois/es poden llegir les paraules de manera global o analítica o poden escoltar-les de l'adult. En tots dos casos els nois/es poden relacionar les imatges tant assenyalant, com copiant, com resseguint si l'adult li escriu amb un retolador de color clar.
Es poden comentar les diferències o semblances entre els animals.

Esperem us agradin!
------------------------------------------------------------------

Con esta propuesta queremos hacer un repaso al tema de los animales que hemos tratado este curso el grupo de Ciclo Superior. En concreto hemos trabajado las aves, los peces y los mamíferos.

Las fichas se pueden hacer a diferentes niveles, los chicos/-as pueden leer las palabras de manera global o analítica o pueden escucharlas del adulto. En ambos casos los chicos/as pueden relacionar las imágenes tanto señalando, como copiando, como repasando si el adulto las escribe con un rotulador de color claro.
Podéis comentar las diferencias o semejanzas entre los animales.

¡Esperamos que os guste!




27 de maig de 2020

CÀRRECS: Rentar els plats (a mà i amb el rentavaixelles) - pas a pas

Un dels càrrecs que fem a l'escola els nois i noies de la TVA, és el càrrec de rentar els plats (a mà i amb el rentavaixelles). Aquest càrrec, igual que la resta, el fem amb més o menys suport segons les necessitats de cada alumne.
Rentem els plats a mà al finalitzar el taller de cuina i aprenem a posar el rentavaixelles i ho practiquem al taller de neteja de la cuina. També el cambrer de la TVA cada dia deixa esbandits tots els plats, gots i coberts, per tenir-ho tot a punt per posar el rentavaixelles. Tanmateix, cada matí, un encarregat del rentavaixelles el buida, classifica i endreça tots els plats, gots i coberts al seu lloc!

Us convidem a que segueixin practicant la feina de rentar els plats a casa i us proposem pactar alguns dies de la setmana fixes i que sigui un dels seus càrrecs (al migdia i/o al vespre).

En els documents adjunts trobareu:
  • Una presentació que ens explica com omplir el rentavaixelles i com rentar els plats a mà, pas a pas, amb el suport de pictogrames ARASAAC.
  • Fitxes amb diferents nivelles de dificultat, per a treballar la lectoescriptura, el recompte, l'atenció i el traç, relacionades amb el càrrec de rentar els plats.
Bona feina!!!







--------------------------------

Uno de los cargos que hacemos en la escuela los chicos y chicas de la TVA, es el cargo de lavar los platos (a mano y con el lavavajillas). Este cargo, igual que el resto, lo hacemos con más o menos soporte según las necesidades de cada alumno.

Lavamos los platos a mano al finalizar el taller de cocina y aprendemos a poner el lavavajillas y lo practicamos en el taller de limpieza de cocina. También el camarero de la TVA cada día deja enjuagados todos los platos, vasos y cubiertos, para que estén preparados para meterlos en el lavavajillas. Así mismo, todas las mañanas, un encargado del lavavajillas vacía, clasifica y ordena todos los vasos, platos y cubiertos en su sitio!

Os invitamos a que sigan practicando las tareas de lavar los platos en casa y os proponemos pactar algunos días de la semana fijos y que sea uno de sus cargos (al mediodía y/o por la noche).

En los documentos adjuntos encontraréis:
  • Una presentación que nos explica cómo llenar el lavavajillas y cómo lavar los platos a mano, paso a paso, con el soporte de pictogramas ARASAAC.
  • Fichas con diferentes niveles de dificultad, para trabajar la lectoescritura, el recuento, la atención y el trazo, relacionadas con el cargo de lavar los platos.
Buen trabajo!!!

JARDINERIA: LES FULLES

Avui us proposem una altre entrega d'aquest post sobre l'activitat de jardineria, en aquest cas podeu aprendre a reconèixer les formes de les fulles i relacionar-les amb imatges reals.

Primer farem un petit recordatori de teoria i després un recull d'exercicis per treballar-ho molt i que no se'ns oblidi. D'aquesta manera, quan sortim a passejar o quan reguem, podem detectar quin tipus de fulles tenim al voltant.

Que divertit això d'aprendre!
Bona feina!





---------------------------------------------------------

Hoy os proponemos otra entrega de este post sobre la actividad de jardinería, en este caso podéis aprender a reconocer las forma de las hojas y relacionarlas con imágenes reales.

Primero haremos un pequeño recordatorio de teoría y después una recopilación de ejercicios para integrarlo bien y que no se nos olvide. De este modo, cuando salimos a pasear o cuando regamos, podemos detectar qué tipo de hojas tenemos alrededor.

¡Qué divertido esto de aprender!
¡Buen trabajo!





26 de maig de 2020

ATENCIÓ I DISCRIMINACIÓ VISUAL: FRUITES, VERDURES I ANIMALS


Avui us volem proposar aquest material d'atenció i discriminació visual, un joc creat amb PowerPoint en el que haurem de diferenciar i buscar entre diferents pictogrames d'ARASAAC
En aquest cas els temes que treballarem seran algunes fruites, verdures i animals, alguns dels temes que estan treballant el cicle Infantil, el cicle Mitja i el cicle Superior. 

Tan sols fa falta descarregar el PowerPoint i posar-se a jugar! 


----------------------------------------------

Hoy os proponemos este material de atención y discriminación, un juego creado con PowerPoint en el que tendremos que diferenciar y buscar entre diferentes pictogramas de ARASAAC
En este caso los temas que trabajaremos serán algunas frutas, verduras y animales, algunos de los temas que están trabajando el ciclo Infantil, el ciclo Medio y el ciclo Superior.

Tan sólo hace falta descargar el PowerPoint y ponerse a jugar! 



MATEMÀTIQUES: FITXES RESTES

Les següents fitxes que us presentem de l'àrea de matemàtiques són per treballar i exercitar la resta.

Proposem començar repassant la sèrie numèrica descendent, seguir amb exercicis d'eliminar elements d'un conjunt i restes amb suport visual, i finalment provem de restar mentalment.

Recordeu que podeu oferir el suport que creieu necessari a cada noi/a (amb material manipulatiu per exemple), ja que la seva forma d'aprenentatge és individual.






-----------------------------------------------------

Las siguientes fichas que os presentamos del área de matemáticas son para trabajar y ejercitar la resta.

Proponemos empezar repasando la serie numérica descendiente. Seguir con ejercicios de eliminar elementos de un conjunto y restas con soporte visual, y finalmente intentar restar mentalmente.

Recordad que podéis ofrecer el soporte que creáis necesario a cada chico/a (con material manipulativo por ejemplo), ya que su forma de aprendizaje es individual.








25 de maig de 2020

ART i CONFINAMENT - Doris Salcedo

L'art a les escoles, generalment es viu com a pinzellades dins de l'activitat de plàstica o durant la setmana cultural, on mestres i alumnes tenim l'ocasió d'endinsar-nos en un nou món de creativitat. Igual que aprendre tècniques artístiques i adquirir noves destreses, val la pena saber, que en el món de l'art no hi ha límits ni fronteres, més que les que ens posem nosaltres mateixos, i que l'art contemporani pot ser una via d'expressió artística, que pot fer-nos vibrar i comprendre millor el nostre entorn.

En l'art contemporani, la part que es treballa més, és el CONCEPTE. Aquest concepte que és el que ens vol transmetre l'artista creador i que en l'espectador ha de generar una emoció (positiva o negativa... tot hi cap).

L'artista contemporània que us volem presentar avui és Doris Salcedo. És una artista colombiana, que ha exposat la seva obra als millors museus del món. Amb la seva obra representa, la majoria d'ocasions, les pèrdues que hi ha en les grans catàstrofes mundials. Apila objectes omplint el buit que ens deixen aquests successos i avui us volem convidar a fer el mateix, des de casa, amb objectes quotidians i seguint la linia de treball i el concepte de l'artista.

Us convidem a reflexionar tot el que l'epidèmia mundial del COVID-19 ens ha près, tot el que ha près al món en general i a omplir-ho apilant algun objecte de casa, com faria la Doris Salcedo, amb el concepte de reconstruir el nostre entorn i omplir de significat aquest moment que vivim.

A continuació us donem algunes idees per fer-ho en aquesta presentació i ja sabeu, que ens encantarà rebre les vostres fotos sent uns autèntics artistes d'art contemporani!

A CREAR!




----------------------------------------------

El arte en las escuelas, generalmente se vive como pinceladas dentro de la actividad de plástica o durante la semana cultural, donde maestros y alumnos tenemos la ocasión de adentrarnos en un nuevo mundo de creatividad. Igual que aprender técnicas artísticas y adquirir nuevas destrezas, merece la pena saber, que en el mundo del arte no hay límites ni fronteras, más que los que nos ponemos nosotros mismos, y que el arte contemporáneo puede ser una vía de expresión artística, que puede hacernos vibrar y comprender mejor nuestro entorno.

En el arte contemporáneo, la parte que se trabaja más, el del CONCEPTO. Este concepto que es el que nos quiere transmitir el artista creador y que en el espectador tiene que generar una emoción (positiva o negativa... todo cabe).

La artista contemporánea que os queremos presentar hoy es Doris Salcedo. Es una artista colombiana, que ha expuesto sus obras en los mejores museos del mundo. Con su obra representa, en la mayoría de ocasiones, las pérdidas que hay en las grandes catástrofes mundiales. Apila objetos llenando el vacío que nos dejan estos sucesos y hoy os queremos invitar a hacer lo mismo, desde casa, con objetos cotidianos y siguiendo la línea de trabajo y el concepto de la artista.

Os invitamos a reflexionar todo lo que la pandemia mundial del COVID-19 nos ha quitado, todo lo que ha quitado al mundo en general y a llenarlo apilando algún objeto de casa, como haría Doris Salcedo, con el concepto de reconstruir nuestro entorno y llenarlo de significado en este momento en el que vivimos.

A continuación os damos algunas ideas para hacerlo en esta presentación y ya sabéis, nos encantará recibir vuestras foto siendo unos auténticos artistas de arte contemporáneo!

A CREAR!

JOC DEL TANGRAM 2

Segona entrega del Joc del Tangram:
Tal com vàrem explicar en el primer post, el Tangram és un joc d'origen Xinès molt antic. Consta de 7 peces geomètriques diferents, amb les que podem compondre diferents figures.

Descripció de l'activitat:
  1. Per parelles (o també individualment) comencem mirant totes les figures que mostrarem a continuació que pertanyen totes a la categoria objectes.
  2. Triarem la que més ens agradi a cadascú.
  3. Començarem a fer la figura i guanya el que la resol primer.
En el següent PowerPoint us compartim diferents models i un enllaç amb un vídeo que explica detalladament com fer un Tangram.


Esperem que us divertiu molt i us animem a compartir les vostres fotos!

__________________________________________

Segunda entrega del juego de Tangram:
Tal como explicamos en el primer post, el Tangram es un juego de origen Chino muy antiguo. Consta de 7 piezas geométricas diferentes, con las que podemos componer diferentes figuras.


Descripción de la actividad:
  1. Por parejas (o también individualmente) empezamos mirando todas las figuras que mostraremos a continuación que pertenecen todas a la categoría objetos.
  2. Elegiremos la que más nos guste a cada uno.
  3. Empezaremos a hacer la figura y gana el que la resuelve primero.
En el siguiente PowerPoint os compartimos diferentes modelos y un enlace con un vídeo que explica detalladamente como hacer un Tangram.


Esperamos que os divirtáis muchoY os animamos a compartir vuestras fotos!

22 de maig de 2020

JARDINERIA: HERBARI / PLANTARI

Us fem arribar una nova proposta d'activitat relacionada amb el taller de Jardineria de la Secundària.

Com ja sabeu, ha arribat la primavera i amb ella el bon temps, les flors i la verdor de les fulles i les plantes. En aquest post volem fer un recopilatori, amb fotografies o dibuixos vostres, d'un àlbum d'herbes i plantes, per això us proposem que si sortiu a passejar o les teniu per casa, no oblideu la càmera o el bloc de notes i el llapis i... mans a la obra!

Es tracta de gaudir mentre aprenem la diversitat de naturalesa que ens envolta i fer una memòria escrita amb el nom, el color, la olor i l'ús que en podem fer. Un recurs molt útil en moments de cuina o taller d'herbes aromàtiques. 

Què en penseu? d'una idea o recull, en sorgeixen d'altres.
Esperem que gaudiu de l'experiència!




DESCARREGAR

-------------------------------------------------------------

Os hacemos llegar una nueva propuesta de actividad relacionada con el taller de Jardinería de la Secundaria.

Como ya sabéis, ha llegado la primavera y con ella el buen tiempo, las flores y el verdor de las hojas y las plantas. En este post queremos hacer una recopilación, con fotografías o dibujos vuestros, de un álbum de hierbas y plantas, os proponemos que si salís a pasear o las tenéis por casa, no olvidéis la cámara o el bloc de notas y el lápiz y... ¡manos a la obra!

Se trata de disfrutar mientras aprendemos la diversidad de la naturaleza que nos rodea y hacer una memoria escrita con el nombre, el color, el olor y el uso que podemos hacer. Un recurso muy útil en momentos de cocina o taller de hierbas aromáticas.

 ¿Qué opináis? de una idea surgen otras.
¡Esperamos que disfrutéis de la experiencia!




DESCARGAR

ESMORZARS SALUDABLES: ENTREPÀ DE FORMATGE FRESC

Recordeu que l'esmorzar és l'àpat més important del dia, doncs ens proporciona l'energia necessària per començar-lo i dur a terme les activitats quotidianes, tant les que requereixen esforç físic, com les que ens exigeixen concentració i rendiment intel·lectual.
Per fer un bon esmorzar saludable caldria reduir o eliminar les pastes i la brioixeria industrial, els sucs amb tetrabric i els embotits.

Avui us proposem fer un ENTREPÀ DE FORMATGE FRESC que de ben segur us aportarà molta energia per començar el dia amb força!



Animeu-vos a compartir les vostres fotos del vostre entrepà! Ens encantarà veure-les!
----------------------------------------------------------------
Recordad que el desayuno es la comida más importante del día pues nos proporciona la energía necesaria para comenzar el día y llevar a cabo las actividades cotidianas, tanto las que requieren esfuerzo físico, como las que nos exigen concentración y rendimiento intelectual.
Para hacer un buen desayuno saludable habría que reducir o eliminar las pastas y la bollería industrial, los zumos de tetrabric y los embutidos. 

Hoy os proponemos hacer un BOCADILLO DE QUESO FRESCO que seguro os aportará mucha energía para empezar el día con fuerza!


Animaros a compartir vuestras fotos del bocadilloNos encantará verlas!




21 de maig de 2020

Treballem el SI i el NO ( 1 )

Avui us proposem un material per treballar la comprensió, el raonament verbal i el pensament racional, a través d'activitats o fitxes en les que us presenten diferents anunciats (amb recolzament visual amb pictogrames ARASAAC, dibuixos o fotografies), perquè amb els vostres fills i filles pogueu treballar el SI i el NO dins d'una mateixa família semàntica (si és un objecte, un animal, un aliment, etc) o respondre algunes preguntes associades a una imatge o de caire personal.

És un recull de fitxes on hi trobareu:
  • Classificacions, mitjançant llistes de pictogrames amb la seva paraula, i l'alumne/a ha de categoritzar-les utilitzant el SI i el NO, segons si formen part d'aquell camp semàntic o no.
  • Preguntes personals on l'alumne ha de respondre SI o NO, segons els seus gustos o preferències.
  • Reculls de preguntes associades a una imatge o fotografia, on hauran de respondre aspectes relacionats amb la descripció d'aquesta amb un SI o un NO.
  • Diferenciem les paraules SI i No, fent una cerca i encerclant per lletres i colors.
Esperem que us agradi i que treballeu molt!

------------------------------

Hoy os proponemos un material para trabajar la comprensión, el razonamiento verbal y el pensamiento racional, a través de actividades o fichas en las que os presentan diferentes enunciados (con refuerzo visual con los pictogramas de ARASAAC), para que con vuestros hijos e hijas podáis trabajar entre el SI y el NO dentro de una misma familia semántica (si es un objeto, un animal, un alimento, etc) o responder algunas preguntas asociadas a una imagen o de carácter personal.

Es una recopilación de fichas donde encontraréis:
  • Clasificaciones, mediante listas de pictogramas con su palabra, y el alumno/a tiene que categorizarlas utilizando el SI y el No, según si forman parte de aquel campo semántico o no.
  • Preguntas personales donde el alumno tiene que responder SI o NO, según sus gustos o preferencias.
  • Recopilación de preguntas asociadas a una imagen o fotografía, dónde tendrán que responder aspectos relacionadas con la descripción de esta con un SI o un NO.
  • Diferenciar las palabras SI y NO, haciendo una búsqueda y rodeándolas por letras y colores.
Deseamos que os guste y a trabajar mucho!








ELS ANIMALS DEL MÓN

Seguim treballant el que ens ocupa aquest curs a la Secundària, el món que ens envolta dintre del context del Medi Natural i Social.

En aquest post coneixerem un xic més la nostra terra però amb els ulls d'exploradors perquè viatjarem arreu del món per conèixer animals.

Us proposem una activitat basada en la recerca de fotos o dibuixos de diferents animals representatius de cada continent i gràcies a tenir a disposició llibres de consulta, Internet i diferents recursos, podem conèixer com mengen, com crien o com es mouen, per exemple. 
Podríem passar hores buscant més informació si ens interessés molt, però cal viatjar arreu! 

Ja que cal quedar-se a casa, imaginem un safari des del sofà!





-----------------------------------------------------------

Seguimos trabajando lo que nos ocupa este curso en la Secundaria, el mundo que nos rodea dentro del contexto del Medio Natural y Social.

En este post conoceremos un poco más nuestra tierra pero con los ojos de exploradores por que viajaremos por todo el mundo para conocer animales.

Os proponemos una actividad basada en la búsqueda de fotos o dibujos de diferentes animales representativos de cada continente y gracias a tener a disposición libros de consulta, Internet y diferentes recursos, podemos conocer cómo comen, cómo crían o cómo se mueven, por ejemplo. Podríamos pasar horas buscando más información si nos interesara mucho, pero ¡hay que viajar por todo el mundo! 

Ya que hay que quedarse en casa, ¡imaginemos un safari desde el sofá!

20 de maig de 2020

ÀLBUM VITAL 3

Avui us volem animar a seguir explicant la "vostra història". En aquesta tercera part de la construcció de l'àlbum vital us hem preparat unes fitxes perquè busqueu fotos i ens expliqueu com éreu de petits, o el que s'anomena "la primera infància", que va dels 0 als 6 anys de vida.

Podeu buscar fotos de dies i fets rellevants d'aquesta etapa: quan apreníeu a menjar o a caminar; els primers aniversaris; potser el començament en escoles bressol o a l'escola; alguna excursió o viatge... o simplement fotos que us agradin i mostrin com éreu llavors.

I si és el cas, us convidem a posar-hi paraules, amb el suport que necessiteu: copiar, resseguir o escriure a través del dictat de paraules o frases.

A mirar fotos!






-----------------------------------------------------------------

Hoy os queremos animar a seguir explicando "vuestra historia". En esta tercera parte de la construcción del álbum vital os hemos preparado unas fichas para que busquéis fotos y nos expliquéis como erais de pequeños, o lo que se llama "primera infancia", que va de los 0 a los 6 años de vida.

Podéis buscar fotos de días y hechos relevantes en esta etapa: cuándo aprendisteis  comer o a caminar; los primeros cumpleaños; el inicio en guarderías o en el colegio; alguna excursión o viaje... o simplemente fotos que os gusten y muestren como erais entonces.

Y si es el caso, os invitamos a poner palabras, con la ayuda que necesitéis: copiar, repasar o escribir a través del dictado de palabras o frases.

¡A mirar fotos!


CARETES D'ANIMALS

Aquests dies estem veient més animals per la nostra ciutat, més gossos passejant i més animals voltant pel carrer, és per això que hem pensat que podríem ser animals per un dia!


Als més petits de l'escola els encanta treballar els animals i fer veure que són alguns d'ells. Us oferim una activitat artística i creativa amb material reciclat, us proposem fer caretes amb plats d'un sol ús, una activitat molt senzilla que podeu fer en família i passar així una bona tarda jugant a ser animals.


--------------------------------------------

Estos días estamos viendo más animales por nuestra ciudad, más perros paseando y más animales alrededor de las calles, es por eso que hemos pensado que podríamos ser animales por un día!

A los más pequeños de la escuela les encanta trabajar los animales y hacer ver que son algunos de ellos. Os ofrecemos una actividad artística y creativa con material reciclado, os proponemos hacer caretas con platos desechables, una actividad muy sencilla que se puede hacer en familia y pasar así una buena tarde jugando a ser animales.


19 de maig de 2020

LECTURA ANALÍTICA: VOCALS II

Continuant amb el treball a l'àrea de Llengua avui us proposem una segona entrega per continuar amb la lectura analítica a través de les vocals.

En les fitxes que presentem els nois/es han de continuar reconeixent les vocals iguals a la mostra que es presenta i en aquest cas pintar-les del color indicat.

Bona feina!

-----------------------------------------------------

Continuando con el trabajo en el área de Lengua hoy os proponemos una segunda entrega para continuar con la lectura analítica a través de las vocales.

En las fichas de hoy los chicos/as deben continuar reconociendo las vocales iguales a la muestra que se presenta y en este caso pintarlas del color indicado.

¡Buen trabajo!




ANEM A COMPRAR II (Fitxes)

Els dimarts els nois i noies de la TVA anem de compres pel matí o ens quedem a l'aula treballant l'activitat de compres, que inclou des de feines sobre l'euro fins el coneixement dels diferents comerços i els transports que utilitzem per anar a comprar.
Avui doncs, us volem compartir diferents activitats per treballar els Euros (monedes i bitllets) i el preu de les coses.

Aquestes activitats que us proposem per fer avui, són:
- Un dossier amb fitxes de lectoescriptura, atenció i pintar, de l'Euro i el Preu de les coses.

Que gaudiu de la feina!

--------------------------------------------

Los martes los chicos y chicas de la TVA vamos de compras por la mañana o nos quedamos en el aula trabajando la actividad de compras, que incluye des de trabajos sobre el euro, hasta los diferentes comercios y los transportes que usamos para ir a comprar.
Hoy pues, os queremos compartir diferentes actividades para trabajar los Euros (monedas y billetes) y el precio de las cosas.

Estas actividades que os invitamos a hacer hoy, son:
- Un dosier de fichas de lectoescritura, atención y pintar, del Euro y del Precio de las cosas.

Que disfrutéis del trabajo!









TREBALLEM LES FORMES

Reprenem el treball que estàvem fent sobre les formes a l'aula de logopèdia: Aprenem els seus noms i busquem objectes que tinguin aquestes formes, objectes de l'aula, coses de casa... A més incorporem el treball de les sèries lògiques que també vam introduir a principis de trimestre.

Per això hem elaborat aquests materials, perquè a casa pugueu continuar treballant com ho fèiem a l'escola.




---------------------------------------------------

Retomamos el trabajo que estábamos haciendo sobre las formas en el aula de logopedia. Aprendemos sus nombres y buscamos objetos que tengan esas formas, objetos del aula, cosas de casa… Además incorporamos el trabajo de las series lógicas que también introducimos a principios de trimestre. 

Por ello hemos elaborado estos materiales, para que en casa podáis seguir trabajando como lo hacíamos en la escuela. 








18 de maig de 2020

APPS 08: Matemàtiques

Un nou recull d'apps per treballar conceptes de l'aula en suport digital.

Teniu propostes per treballar:
  • grafies números
  • concepte de quantitat
  • relació quantitat-número
  • seqüència numèrica
  • operacions aritmètiques

1...2...3... a treballar!

---------------------------------------

Una nueva recopilación de apps para trabajar conceptos de clase en formato digital.

Tenéis propuestas para trabajar:
  • grafías números
  • concepto de cantidad
  • relación cantidad-número
  • secuencia numérica
  • operaciones aritméticas

1...2...3... a trabajar!






JOC DEL TANGRAM

El Tangram és un joc d'origen Xinès molt antic. Consta de 7 peces geomètriques diferents, amb les que podem compondre diferents figures.


Objectius a treballar:
  • Construir figures geomètriques a partir d'un model donat amb un tangram.
  • Potenciar la psicomotricitat fina.
  • Potenciar l'agilitat i concentració visual.
  • Treballar la geometria plana.

Descripció de l'activitat:
  1. Per parelles (o també individualment) comencem mirant totes les figures que mostrarem a continuació que pertanyen totes a la categoria animals.
  2. Triarem la que més ens agradi a cadascú.
  3. Començarem a fer la figura i guanya el que la resol primer.

En el següent PowerPoint us compartim un enllaç amb un vídeo on explica detalladament com fer un Tangram.


Esperem que us divertiu molt! I us animem a compartir les vostres fotos!

________________________________


El Tangram es un juego de origen Chino muy antiguo. Consta de 7 piezas geométricas diferentes, con las que podemos componer diferentes figuras.




Objetivos a trabajar:

  • Construir figuras geométricas a partir de un modelo dado con un tangram.
  • Potenciar la psicomotricidad fina.
  • Potenciar la agilidad y concentración visual.
  • Trabajar la geometría plana.

Descripción de la actividad:
  1. Por parejas (o también individualmente) empezamos mirando todas las figuras que mostraremos a continuación i que pertenecen todas a la categoría animales.
  2. Elegiremos la que más nos guste a cada uno.
  3. Empezaremos a hacer la figura y gana el que la resuelve primero.

En el siguiente PowerPoint os compartimos un enlace con un vídeo donde explica detalladamente cómo hacer un Tangram.


Esperamos que os divirtáis mucho! Y os animamos a compartir vuestras fotos!