Un any més el Rei Carnestoltes ha visitat l'escola i s'ha quedat tota la setmana amb nosaltres
28 de febrer de 2022
CARNESTOLTES 21-22
27 de febrer de 2022
MENÚ MARÇ '22
Per al mes de març la nostra empresa de cuina ens proporciona els següents menús, aquí els teniu per si voleu consultar-los
23 de febrer de 2022
El GAE1 AL FONS DEL MAR
Els nois i noia del GAE1 tenim com a centre d’interès aquest curs “EL MAR” i aquest segon trimestre estem treballant el Fons del mar.
El primer que fem és guarnir la classe. Ens agrada moltíssim pintar i guarnir-la de diferents maneres, seguint el tema d'estudi. Així cada trimestre és una classe nova!
Per realitzar el fons del mar hem pintat molt paper de colors blaus per tal de fer un gran mural. També hem pintat i arrugat paper marró per simular les roques dels fons. Desprès l’hem anat omplint, enganxan-t'hi crancs, tortugues i cavallets de mar que hem fet amb plats de cartró.
Si us fixeu bé podreu veure els 5 bussejadors que exploren el fons del mar, tot buscant el que hem vist a les pel·lícules, vídeos i llibres, l'àncora i un cofre del tresor!
Al fons del mar tampoc hi poden faltar les meduses i per realitzar-les hem pintat uns plats de color blau i hem estripar paper del mateix color. Per realitzar aquesta manualitat ens hem d’esforçar per agafar bé el paper i trencar-lo a poc a poc. Treballem la motricitat fina i l'atenció en la feina, hem de seguir les consignes que ens donen i alguns deixar-nos ajudar.
Al grup del GAE1 ens agrada experimentar manipulant diferents objectes i si són per menjar... encara més! Per això i per fer més vivencial aquest treball del fons del mar, vam fer un matí gastronòmic amb aliments marins: calamars, popets, cloïsses, musclos, gambes, peixets i cargols de mar.
Olorar, tocar i experimentar amb les
diferents textures va ser molt gratificant per a tots.
Per completar de vivenciar aquests aprenentatges i endinsar-nos més en el fons del mar, treballem amb projeccions del fons marí: corals, peixos que es mouen molt suaument, algues de diferents tonalitats, el moviment d’aigua...
Fem les projeccions dins de l’aula i ens encanten. La música que les acompanya és molt relaxant, per tal d'aconseguir un moment de benestar i calma. A classe es crea un moment “màgic” que ens envolta a tots.
Treballem percebent pels 5 sentits tot el que fem, és com ho podem comprendre millor, però el més important per nosaltres és que gaudim i ens sentim estimats.
Equip
GAE1
18 de febrer de 2022
TEMA D'INTERÉS TVA: L'ORIGEN I LA TRANSFORMACIÓ DELS ALIMENTS
1. En primer lloc, hem après a identificar d'on provenen els aliments que són més propers a nosaltres i consumim més, classificant-los segons el seu origen sigui animal, vegetal o mineral.
Hem utilitzat diferents recursos per interioritzar els conceptes treballats:
- Compartint coneixements previs en assemblea per entre tots i totes, anar ampliant el ventall d'aliments saludables i classificant-los segons l'origen.
- Mitjançant fitxes de treball, per reforçar conceptes, vocabulari i lectoescriptura de manera individual, cadascú amb els suports necessaris.
- Per aprendre de forma lúdica i motivadora, hem creat un concurs de preguntes i respostes en parella per fomentar el debat i l’intercanvi d’opinions. Per cada encert obteníem punts i el grup guanyador podia escollir una activitat del seu interès relacionada amb el tema.
- A partir d'un llibret d'imatges reals, tant de forma individual com grupal, hem pogut treballar de forma autònoma la classificació i relació dels aliments segons el seu origen.
Totes aquestes activitats ens han permès fiançar el hem anat aprenent durant les sessions d’estudi.
- Aprofitant les sessions de Tecnologies, hem continuat treballant l'origen dels aliments i la importància de dur una dieta saludable, ara de manera interactiva, elaborant el nostre propi material mitjançant dues aplicacions que oferien diferents recursos, com ara:
- Jocs de classificació
- Activitats de relació
- Petits vídeos explicatius
- Puzzles
Aquesta plataforma ens ha permès treballar de manera autònoma, així com fer un seguiment individual de l’evolució i dels conceptes que han estat assolits.
- Per finalitzar la primera part d’estudi sobre el tema vam crear, entre tots i totes, un mural amb els aspectes treballats més importants:
- A més ens hem posat en contacte amb la formadora i dinamitzadora alimentària Txell Rubio, creadora del projecte Som com Som: Ella ens ha orientat i donat pautes per dur a terme receptes senzilles, utilitzant ingredients saludables que ens ajudin a mantenir una dieta equilibrada.
- Hem posat a la pràctica tots aquests coneixements al Taller de Cuina per fer una "transformacio": en aquest cas, agafant com a aliment d'origen la llet i fent-ne formatge fresc.
Per entendre que li passava a la llet a cada pas del procediment, vam explicar la recepta de forma seqüenciada. Després, és clar, ens vam posar a treballar!
15 de febrer de 2022
UN BOSC ENMIG DE LA CIUTAT - CI/CM
El passat dia 14 de febrer l'alumnat de Cicle Infantil i Cicle Mitjà vam fer una sortida al Parc de l'Oreneta per vivenciar l'hivern.
11 de febrer de 2022
L'HIVERN AL GAE 2
El grup del GAE-2 dins la feina del "Pas del Temps: els canvis d'estació", hem parlat com després de Nadal, com si fos un pessic de cotó, ha arribat per fi el fred i és del color del sucre.
9 de febrer de 2022
CÀRRECS A L'AULA - CICLE SUPERIOR
Els alumnes del Cicle Superior realitzem càrrecs d'aula cada dia, que ens permeten implicar-nos d'una forma activa en la dinàmica de la classe i adquirir responsabilitats a l'escola, dos objectius necessaris per al continuo creixement.
A més, els càrrecs de classe són una bona oportunitat per treballar habilitats socials, potenciant el treball en equip i el sentiment de pertinença d'un grup on se'ns dona suport i se'ns guia per a assolir nous reptes i habilitats, guanyant seguretat i autoestima.
Tots els càrrecs potencien el treball conscient, l'atenció i l'organització espacial i temporal, tots requisits necessaris per la resta d'aprenentatges d'aula.
Els càrrecs de classe que fem en el dia a dia són:
Calendari i Horari.
Passar llista.
Menú.
Temps.
Secretari/a.
- L'Andreu, ara és l'encarregat de Passar llista: En aquest càrrec, l'Andreu revisa quins companys han vingut a l'escola aquell dia i quins estan a casa, i ens ho explica a la resta amb el suport d'un plafó setmanal de doble entrada amb els noms dels companys i un pictograma d'escola o casa.
Per fer aquest càrrec, seguim treballant l'organització espacial i temporal, així com la motricitat fina, així com el pas del temps que ens permet veure com avancem en els dies de la setmana. Els alumnes es fixen en la inicial i en els noms dels companys, alguns fent lectura global i altres més analítica.
Treballem també el sentiment de grup i habilitats socials i emocionals com l'empatia, tenint en compte a l'altre.
- La Valentina ara és l'encarregada de confegir i explicar el Menú als companys:
La mestre apunta a la pissarra i diu els plats del dia i l'alumna localitza a la carpeta d'imatges el que menjarem de primer plat, de segon i de postres, amb l'ajuda de referències visuals de colors.
Un cop col·locat al plafó de classe, també per colors, ho verbalitza per la resta de companys, que després confegiran el seu comunicador de menjador.
En aquest càrrec es treballa l'estructura, l'atenció i el reconeixement i l'adquisició de vocabulari dels diferents menjars de l'escola.
- La Sofia actualment és la Secretaria de la classe, s'encarrega de repartir les agendes abans de marxar a casa, va a la impressora a buscar les fitxes que hem imprès a l'aula, o va a l'armari de plàstica a buscar pintures, pinzells i d'altres materials que necessitem.
A més de les habilitats anteriorment mencionades, es treballa interpretar consignes de la mestra, (on haig d'anar i què haig de portar) i resoldre-les amb autonomia, la responsabilitat i confiança, reforçant l'autoestima, la feina en equip i per la resta del grup.
7 de febrer de 2022
JOC SENSORIAL - CICLE INICIAL
El joc sensorial és un mitjà d'aprenentatge, ja que els nens aprenen explorant el seu entorn, experimentant i divertint-se per mitjà dels sentits des del moment en què neixen. Aquestes experiències són molt importants perquè ajuden a desenvolupar els sentits i les habilitats motores.
- Treballen aspectes prematemàtics com el reconeixement de grafies numèriques, classificació, sèries...
- Practiquen habilitats socials, ja que els nens comparteixen el joc amb els altres nens de la classe.
- Aigua, oli... líquids de diferents densitats.
- Gel, gelatina, colorant alimentari... diferents textures i colors.
- Llegums, arròs, pa ratllat... aliments coneguts en format sec.
- Confeti, plastilina, joguines petites... elements de joc.