Escola Moragas

Aquest curs, el grup de TVA ha anat de viatge de fi de curs a la ciutat de Tarragona. Uns dies abans de marxar van estar organitzant el viatge, parlant conjuntament de tots els detalls: dies, ubicació, medi de transport, hotel, itinerari, activitats de cada dia, etc…. Un cop van saber que visitarien la ciutat de Tarragona, que farien turisme per la ciutat, una tarda de cinema, i potser algun dia de platja o piscina si el temps acompanyava, van passar a fer un llistat en comú del que caldria portar a la maleta.  I va arribar el dia! Dimecres 22 de maig al matí van marxar cap a Tarragona amb la furgoneta de l’escola. Van tenir un viatge tranquil que entre música, xerrades i becaines va passar volant. PRIMER DIA Només arribar van aprofitar per esmorzar i després van entrar l’Hotel Núria, on els van atendre molt amablement i els van donar les claus de les habitacions.  Van aprofitar per pujar a veure les habitacions, triar els llits i desfer les maletes per deixar-ho tot en ordre. Després

Durant aquest curs el grup de Cicle Superior estem treballant de manera interdisciplinar "Els animals" com a centre d'interès . Conèixer els animals amb els que convivim i que ens envolten, i ser conscients d’on viuen i quines són les seves característiques, ens ajuda des de la nostra part més dinàmica i motivacional. Amb ells podem treballar i empatitzar. Al llarg del curs, els alumnes de Cicle Superior hem treballat els animals, tant els que coneixem des de ben a prop, com el que ens causen curiositat. Ho hem fet de manera transversal des de les diferents matèries a l'aula; visualitzant imatges, pictogrames, vídeos, cançons, fotografies i, fins i tot, de manera vivencial fent una sortida al Zoo de Barcelona. Des de l'àrea de Medi i treballant aspectes de Percepció i Organització espaial, s'ha presentat el tema i s'ha treballat de manera més teòrica els tipus d’animals i les seves característiques Hem creat un projecte en forma de mural per treballar d

La música esdevé essencial en el desenvolupament de l’infant. És el seu primer llenguatge, un llenguatge que ens connecta amb ells d’una forma única i afectiva. Cal que busquem estratègies per aprendre a comunicar-nos amb els nostres alumnes aprofitant aquest canal. Seguint l’article “La cançó com a estratègia educativa i comunicativa” de la popular Dàmaris Gelabert, pedagoga i terapeuta musical, volem compartir algunes reflexions i estratègies educatives que ens proposa i que sintonitzen amb la nostra pràctica educativa diària. A l’escola utilitzem la cançó com una eina de comunicació no verbal que ens connecta amb els alumnes des de les emocions. Aquesta forma de comunicació ens obre la possibilitat de fer servir les cançons com una estratègia educativa. La nostra veu cantada, amb un contingut emocional més alt que el de la veu parlada, ofereix als infants afectivitat i seguretat en l’entorn. La cançó a l’escola suposa per a l’infant un llenguatge més de relació amb els altres, un e

  Darrer mes d'escola abans de l'arribada de l'estiu i les vacances, els menús que la Magda elaborarà seran els següents durant aquests dies de juny.

Aquest curs en el cicle mitjà, hem estat treballant l'emocionant centre d'interès basat en el clàssic compte " Rinxols  d'Or i els Tres Ossos". Aquest centre d'interès no sols ha permès explorar una història fascinant, sinó que també ha proporcionat múltiples oportunitats per a desenvolupar habilitats clau en vocabulari, categorització, relacions entre objectes, col·laboració, comunicació i habilitats socials. Els objectius principals del centre d'interès són: Descobrir i ampliar el vocabulari relacionat amb les formes i les mesures. Categoritzar segons diferents mesures  i/o  formes. Establir relacions entre objectes quotidians i les diferents formes. Fomentar el treball col·laboratiu entre companys. Incrementar la intenció comunicativa i la participació. Desenvolupar la capacitat d'escolta, espera i respecte del torn de paraula. Ampliació del Vocabulari. Vam començar la nostra aventura amb una lectura, mitjançant pictogrames, i la visualització d'