Escola Moragas

Durant aquest curs, el grup de cicle inicial  ha estat immers en un apassionant centre d’interès: el cos humà i els sentits . A través d’aquest fil conductor, els infants han pogut explorar, experimentar i conèixer millor el seu propi cos i la manera com percebem el món que ens envolta. El treball s’ha dut a terme des de diferents àrees i metodologies, adaptades a les necessitats de cada alumne. A l’àrea de plàstica, hem creat representacions del cos humà utilitzant diverses tècniques i materials, afavorint l’expressió artística i la consciència corporal. Mitjançant activitats de projecció, els infants han pogut observar imatges i vídeos que els han ajudat a identificar parts del cos i els seus usos en la vida quotidiana. També hem utilitzat material TEACCH, que ha facilitat l’organització, la comprensió i l’autonomia en les tasques, permetent treballar conceptes com les parts del cos o els sentits de manera estructurada i visual. Les safates sensorials han estat una ...

La literatura infantil juga un paper molt important en el procés d’ensenyament i aprenentatge a les primeres etapes educatives. Els contes infantils són un recurs didàctic important per treballar els continguts i els objectius propis d’aquestes etapes. A l’etapa de cicle infantil,   a través dels contes, els infants posen en joc i desenvolupen tots els sentits a través de l’observació, l’exploració, i l’experimentació. En etapes posteriors els infants, a través dels contes, posen també en joc   la imaginació i la creativitat, despertant en ells la curiositat envers l’aprenentatge. Els contes a l’aula són una eina metodològica que permet treballar de manera globalitzada les diferents àrees de cada etapa amb els continguts propis com són matemàtics, lingüístic, ciències naturals o socials i artístic. Enguany, al grup de Cicle Inicial, hem presentat el   conte de “La Zebra Camil·la” per treballar al llarg de tot el curs com a centre d’interès, en les dues versions de català...

Un punt en comú de totes les escoles és que el que anomenem grup-aula en realitat és un conjunt de persones amb unes característiques úniques: una història, uns interessos, unes capacitats i una manera d'aprendre pròpia i individual. Això a l'escola d'educació especial s'intensifica, perquè tot i tenir grups reduïts, el diagnòstic i el moment maduratiu de cada alumne marcarà significativament diferències en els processos i capacitats d'aprenentatge. Això vol dir, a grans trets, que proporcionem a l'aula diferents propostes de presentació de la informació, adaptant els continguts de les àrees i la seva complexitat, intentem afavorir que cada alumne pugui expressar-se a través del sistema que li és més adequat i intentem partir en algunes tasques dels interessos reals de cada alumne per afavorir la motivació, un element clau en els aprenentatges de cadascú, marcant-nos uns objectius concrets amb cadascun d'ells i elles. Una altra estratègia també molt impo...

Durant aquest curs el grup de Cicle Superior estem    treballant de manera interdisciplinar ‘’La casa’’com a centre d'interès. Conèixer els espais de la nostra casa i ser conscients de per a què fem servir cada espai, ens ajuda a mantenir una organització i ens permet entendre la importància de les rutines dins la nostra casa, en el nostre dia a dia.  Al llarg del curs, els alumnes de Cicle Superior hem treballat les nostres cases i les dels nostres companys. Ho hem fet de manera transversal des de les diferents matèries a l'aula; visualitzant imatges, pictogrames, vídeos, cançons, fotografies i, fins i tot, de manera vivencial en algunes de les nostres cases. Des de l'àrea de Medi   i treballant aspectes de Percepció i Organització espaial , s'ha presentat el tema i s'ha treballat de manera més teòrica els espais de la casa i perquè fem servir cadascun en el nostre dia a dia.  Hem creat un projecte que hem anomenat ‘’La Casa del Cicle Superior’’: un mural ...

Aquest curs els nens i nenes de Cicle Mitjà han conegut un nou personatge a través dels contes. En Teo, protagonista del conte, és un nen de vuit anys que li agrada conèixer món amb la seva família, els seus amics i els companys de l’escola. Durant el primer i segon trimestre hem compartit una de les seves grans aventures amb el conte: “ En Teo a la granja” . Poder treballar "Els animals" és un tema molt motivador i reconeixible per l'alumnat, ja que ho troben als contes, als dibuixos, les joguines i fins i tot potser tenen algun animal de companyia a casa.  Amb aquesta unitat didàctica pretenem apropar als alumnes als animals d'un medi rural com és "La granja", descobrint quins animals hi viuen, com són, quin so fan, de quin color són... i tot el que els caracteritza . OBJECTIUS EDUCATIUS. Els objectius que ens hem plantejat   al llarg de les sessions han estat: - Conèixer el conte “En Teo a la granja...

Durant aquest curs, el grup de Cicle Superior, ha estat treballant, de manera interdisciplinar ‘’El Cos Humà’’. Conèixer i ser conscients de les parts del nostre cos, ens ajuda a saber i entendre com funciona i, és molt important per tenir coneixement i eines de com cuidar-lo. Al llarg del curs, els alumnes de Cicle Superior han estat observant el propi cos i el dels companys i reconeixent les seves diferents parts. Ho han fet de manera transversal; visualitzant imatges, pictogrames, vídeos, cançons… sobre el cos humà. * Des de l' àrea de Llengua , han estat treballant i aprenent com es diu cada part del nostre cos i com s'escriu, tant en català com en castellà. També el reconeixement dels noms, identificant-ho amb cada part i la localització en el propi cos i el dels companys i adults de l'aula. Han treballat, des de les parts més generals (cap, tronc, braços, cames) , com les més específiques (ulls, nas, boca, orelles, barbeta, galtes, pestanyes, celles, coll, ung...