Escola Moragas

Amb aquesta entrada al blog us volem explicar que aquest dijous, 17 d’octubre,   el grup del GAE hem realitzat una sortida al Garden que tenim a prop de l’escola, per anar a comprar plantes aromàtiques. L'objectiu d'aquesta sortida era proveir les taules de cultiu que tenim a l’escola, que són l’espai principal on amb el grup treballarem al Taller de Jardineria els dimecres al matí. Aquestes mateixes plantes que haurem de plantar, cuidar i fer créixer, són la matèria primera per elaborar diferents productes que resulten de la feina del Taller d’Herbes, que els alumnes realitzen els dijous a l’aula. Aquests productes els elaborem amb la finalitat de poder vendre'ls a les diferents fires a les que participa l'escola. Per l'edat dels alumnes del GAE (entre 14 i 20 anys) creiem que també són importants les activitats amb dinàmiques de taller, dels que a través de la feina del grup s'elaboren uns productes finals (plantes, saquets d'olors, olis aromàtics, sabons

  Arriba la tardor i per aquest mes d'octubre des de cuina ens proposen els següents menús 

Comencem el nou curs escolar 2024-2025 i per anar agafant forces la nostra empresa de cuina, AUSOLAN , amb la nostra estimada cuinera, la Magda, ens proposen els següents menús per aquest mes de setembre

L'última setmana de curs sempre està plena d'activitats i emocions pel tancament de l'any escolar. El dilluns 17 vam celebrar la Cloenda de curs amb la presència de les famílies! - A les aules, les tutores dels grups de Cicle Infantil, Cicle Inicial, Cicle Mitjà, Cicle Superior i GAE van organitzar la  Mostra de treballs realitzats per l'alumnat durant el curs per ensenyar-los a les famílies. Va ser un moment molt agradable per a tots. - Després, vam assistir a la Fira , on es van posar a la venda les feines fetes als tallers dels grups de Secundària i TVA, elaborades amb molta dedicació al llarg del curs. Els beneficis de la Fira es destinen a comprar material per a l'estona d'oci a les aules de Secundària i a reduir els costos del viatge per al grup de TVA. Agraïm molt a les famílies la seva gran acollida, l'alumnat va vendre molt! Gràcies! - Un cop acabada la Fira, vam celebrar la Graduació de la Malena, l'alumna finalista de TVA. Va ser una tarda p

Aquest curs, el grup de TVA ha anat de viatge de fi de curs a la ciutat de Tarragona. Uns dies abans de marxar van estar organitzant el viatge, parlant conjuntament de tots els detalls: dies, ubicació, medi de transport, hotel, itinerari, activitats de cada dia, etc…. Un cop van saber que visitarien la ciutat de Tarragona, que farien turisme per la ciutat, una tarda de cinema, i potser algun dia de platja o piscina si el temps acompanyava, van passar a fer un llistat en comú del que caldria portar a la maleta.  I va arribar el dia! Dimecres 22 de maig al matí van marxar cap a Tarragona amb la furgoneta de l’escola. Van tenir un viatge tranquil que entre música, xerrades i becaines va passar volant. PRIMER DIA Només arribar van aprofitar per esmorzar i després van entrar l’Hotel Núria, on els van atendre molt amablement i els van donar les claus de les habitacions.  Van aprofitar per pujar a veure les habitacions, triar els llits i desfer les maletes per deixar-ho tot en ordre. Després

Durant aquest curs el grup de Cicle Superior estem treballant de manera interdisciplinar "Els animals" com a centre d'interès . Conèixer els animals amb els que convivim i que ens envolten, i ser conscients d’on viuen i quines són les seves característiques, ens ajuda des de la nostra part més dinàmica i motivacional. Amb ells podem treballar i empatitzar. Al llarg del curs, els alumnes de Cicle Superior hem treballat els animals, tant els que coneixem des de ben a prop, com el que ens causen curiositat. Ho hem fet de manera transversal des de les diferents matèries a l'aula; visualitzant imatges, pictogrames, vídeos, cançons, fotografies i, fins i tot, de manera vivencial fent una sortida al Zoo de Barcelona. Des de l'àrea de Medi i treballant aspectes de Percepció i Organització espaial, s'ha presentat el tema i s'ha treballat de manera més teòrica els tipus d’animals i les seves característiques Hem creat un projecte en forma de mural per treballar d

La música esdevé essencial en el desenvolupament de l’infant. És el seu primer llenguatge, un llenguatge que ens connecta amb ells d’una forma única i afectiva. Cal que busquem estratègies per aprendre a comunicar-nos amb els nostres alumnes aprofitant aquest canal. Seguint l’article “La cançó com a estratègia educativa i comunicativa” de la popular Dàmaris Gelabert, pedagoga i terapeuta musical, volem compartir algunes reflexions i estratègies educatives que ens proposa i que sintonitzen amb la nostra pràctica educativa diària. A l’escola utilitzem la cançó com una eina de comunicació no verbal que ens connecta amb els alumnes des de les emocions. Aquesta forma de comunicació ens obre la possibilitat de fer servir les cançons com una estratègia educativa. La nostra veu cantada, amb un contingut emocional més alt que el de la veu parlada, ofereix als infants afectivitat i seguretat en l’entorn. La cançó a l’escola suposa per a l’infant un llenguatge més de relació amb els altres, un e

  Darrer mes d'escola abans de l'arribada de l'estiu i les vacances, els menús que la Magda elaborarà seran els següents durant aquests dies de juny.

Aquest curs en el cicle mitjà, hem estat treballant l'emocionant centre d'interès basat en el clàssic compte " Rinxols  d'Or i els Tres Ossos". Aquest centre d'interès no sols ha permès explorar una història fascinant, sinó que també ha proporcionat múltiples oportunitats per a desenvolupar habilitats clau en vocabulari, categorització, relacions entre objectes, col·laboració, comunicació i habilitats socials. Els objectius principals del centre d'interès són: Descobrir i ampliar el vocabulari relacionat amb les formes i les mesures. Categoritzar segons diferents mesures  i/o  formes. Establir relacions entre objectes quotidians i les diferents formes. Fomentar el treball col·laboratiu entre companys. Incrementar la intenció comunicativa i la participació. Desenvolupar la capacitat d'escolta, espera i respecte del torn de paraula. Ampliació del Vocabulari. Vam començar la nostra aventura amb una lectura, mitjançant pictogrames, i la visualització d'

  Aquest curs al grup de Secundària estem treballant, com a centre d'interès de l’Àrea de Medi Natural, el Cicle de l’Aigua.  L’aigua és creadora de vida, està molt present al nostre medi (rius, mars, llacs, oceans, pluja...) i és necessària per la vida, per la nostra vida. Així doncs, l’objectiu d’aquest curs ha estat valorar la importància de l’aigua, el seu funcionament, la quantitat d’aigua que hi ha al planeta i els canvis d’estat de l’aigua, entre d’altres. Durant el curs hem treballat fent ús de diferents metodologies els següents objectius i continguts: Millorar l’expressió i la comprensió oral mitjançant converses i a través de l’aportació de material de consulta (llibres, fitxes, material audiovisual…) sobre el Cicle de l’Aigua.  Ampliar el vocabulari desenvolupant el concepte de l’aigua i les seves principals característiques, descobrir els tipus d’aigua que existeixen (aigua dolça i aigua salada) i conèixer-ne els diferents estats de la matèria.  Conèixer "el cicle

Aquest curs els nens de la classe de Cicle Infantil, com a centre d’interès, hem treballat els animals de la granja. És una temàtica que resulta especialment interessant per experimentar sobretot en edats primerenques. “Els animals de la granja” és un centre d’interès que es troba inclòs en l’àrea de coneixement del medi natural, social i cultural on també es treballen de manera transversal les següents àrees: 1- Àrea descoberta d’un mateix i dels altres, manifestació i expressió de les pròpies emocions i sentiments, utilitzant el llenguatge com a mitjà d’expressió i comunicació. 2- Àrea descoberta de l’entorn natural. 3- Àrea d’intercomunicació i llenguatge (llenguatge visual i plàstic i llenguatge matemàtic). 4- Àrea digital. Durant aquest curs hem fet el treball per competències: Competència del coneixement i interacció amb el món físic Aquesta competència suposa la capacitat d’entendre l’entorn, orientar-se en ell i la relació de l’alumne amb l’entorn. Es treballa plantejant aspect