Escola Moragas

Aquest any vam obrir la temporada nadalenca amb la Fira de Nadal de Pedralbes. Volem aprofitar per donar-vos les gràcies a tots per participar i venir a veure’ns.   I com ja és tradició a l’escola, Sant Nicolau va arribar el cinc de desembre des de les terres del nord per anunciar-nos l'arribada del Nadal. Els nois i noies més joves l'esperaven a la porta de l’entrada de l’escola i li van cantar la seva cançó, St. Nicolau finalment va obrir la porta i va anar cridant a cadascú dels alumnes pel seu nom convidant-los a una xocolata ben calenta amb melindros per començar a preparar-nos pel fred. Com cada Nadal també ens porta el Tió i abans de marxar ens explica que hem de fer per alimentar-lo bé i per cuidar-lo per tal que cagui molts regals el dia de Nadal.   Com ja sabreu el St. Nicolau és un personatge que interpreta un dels alumnes més veterans i és una festa especialment pensada pels més joves de l'escola, aquest curs ha estat l’Álvaro i ho ha fet molt i molt bé! Després...

Aquest curs el grup de la Secundària treballa com a centre d'interès, "Els animals". Més específicament els tipus d'animals segons la seva alimentació (carnívors, herbívors o omnívors) i conèixer i classificar segons si són terrestres o marítims. Els animals, en l'educació, són un element important de desenvolupament per a l'alumnat en tots els aspectes: cognitiu, físic i emocional. La interacció amb aquests i el seu coneixement més en profunditat, fan que els nens i nenes desenvolupin una gran sensibilitat cap a la naturalesa i la vida. A més, és natural que els nens i nenes tinguin una tendència innata a empatitzar amb els animals; i és per això que cal aprofitar aquest interès per a promoure en ells la seva dimensió més intuïtiva, això és el seu centre d'activitat emocional. Per tant, el coneixement dels diferents animals, la seva cura, la seva alimentació i els tipus que existeixen, creen de manera instintiva en l'alumnat conceptes rellevants...

La metodologia TEACCH (t ractament i educació de nens amb Autisme i problemes de Comunicació relacionats ) és un mètode d'ensenyament   dissenyat als anys 70 pel Dr. Eric Schopler amb la intenció de millorar el desenvolupament social, comunicatiu i la conducta dels infants dins de l'Espectre Autista. És un mètode molt present en les diverses intervencions educatives que promou l'ensenyament de manera estructurada al nostre alumnat   i té per objectiu anar progressant en el desenvolupament d'habilitats que portin a l'alumne a un major grau   d'autonomia adaptant la seva pràctica a l'edat, maduresa i necessitats de cadascú. Tot seguit us volem fer una petita mostra de com integrem aquest mètode dins de l'aula al   treball diari que fem al grup de Cicle Mitjà, format per alumnes de 6 a 8 anys , amb   propostes d'activitats amb el “ sistema de safates i calaixos TEACCH” que els presentem segons el moment evolutiu, maduratiu, interessos i necessitat...

Durant aquest primer trimestre, a l’aula del Cicle Superior , hem treballat el pas del temps fixant-nos en els canvis que es produeixen en la natura, treballant els aliments típics de l’estació, celebrant les festes característiques de la tardor, tot això repassant i aprenent vocabulari relacionat amb el tema. Ho hem treballat de forma interdisciplinar des de les diferents matèries. Vam introduir el tema amb una projecció que presentava els conceptes que anàvem a treballar al llarg del trimestre:   Projecció medi En aquestes projeccions fetes durant l’activitat de medi , s’han treballat conceptes bàsics de la tardor, l’espai que ocupa en el temps, i les festivitats que es celebren des de l’escola, com ara la Castanyada, de manera conceptual.   Durant la preparació i celebració d’aquesta festa, s’ha treballat d’una manera vivencial i experimental tot el que s’havia presentat anteriorment. Panellets per la Castanyada D’altra banda, per refermar el coneixement i d...

Aquest curs al GAE1 estem treballant com a centre d’interès la Muntanya, i que millor que la Tardor per començar a conèixer-la. Com sempre, el primer que fem és decorar la classe i per això realitzem diferents activitats de plàstica: pintar fulles, retallar papers de diferents colors de tardor (taronges, grocs, marrons i vermells), confeccionem unes cortines de fulles seques i elaborem un mural creatiu on barregem textures i colors. També ens agrada decorar   la porta de la nostra aula i   ens ha quedat molt xula. Sempre ens ho passem molt bé fent plàstica. Som uns artistes! Aprofitem els fruits de tardor per tastar ,tocar i experimentar. Aquesta vegada amb unes carbasses , panoxes i pinyes hem fet una activitat sensorial i divertida. Quan   treballem a logopèdia també aprofitem per anticipar i preparar   la festa de la castanyada , una festa molt de tardor en la que gaudim molt. I altres vegades juguem a identificar animals del bosc. Al nois i noia del GAE 1 u...

Una de les activitats preferides d'aquest primer trimestre per als alumnes de la TVA ha estat la elaboració de “ la pizza de la tardor ” que van fer el passat dia 9 de novembre. Van dedicar la sessió de compres i del taller de cuina d'aquella setmana. La sessió de compres la realitzem en dimarts. Aquesta activitat és molt complerta ja que els alumnes fan la llista del que necessiten comprar, preparen els diners i surten en transport públic per arribar al lloc on s'hagi d'anar a comprar. L'objectiu principal és adquirir habilitats i recursos que ens ajudin a poder anticipar i planificar la sortida, reconèixer i utilitzar el transport públic, participar en relacions interpersonals pròpies dels diferents entorns, anar ampliant les responsabilitats, mostrar seguretat i adquirir les habilitats de compres i maneig dels diners.  La sessió de taller de cuina es fa tots els dimecres. Els alumnes de TVA elaboren receptes a la nova cuina o a l'aula, i sovint utilit...