A l’escola, la música és un espai viu, dinàmic i molt connectat amb el que passa a l’aula i amb els interessos dels infants. Cada sessió segueix una estructura clara que ens dona seguretat i ens permet crear un entorn previsible per als alumnes:
- La cançó de benvinguda: Comencem sempre amb la nostra cançó d’inici, “L’hora de fer música” de la Dàmaris Gelabert. És un moment per reconèixer-nos, ubicar el moment del dia i preparar-nos per compartir. A través de la música treballem l’atenció conjunta i el vincle de grup.
- Escolta activa: Dediquem un moment a escoltar les diferents peces musicals proposades segons l’època de l’any i els conceptes a treballar. Observem com ens fan sentir i treballem l’atenció i la discriminació auditiva de manera vivencial.
- Experimentació amb instruments: Explorem diferents instruments (bastons, caixa xinesa, picarols i objectes sonors). Cada infant pot descobrir sons, intensitats i vibracions, seguint el ritme i pulsacions de la música. Afavorim la curiositat i el gaudi sensorial.
- Activitat rítmica i moviment: Continuem amb propostes de moviment corporal, percussió corporal o jocs rítmics, juntament amb materials sensorials com poden ser mocadors, fulles, pilotes de textures, cordes, papers, etc. Ens agrada picar, sacsejar, caminar al ritme de la música i experimentar amb el nostre cos. Aquest espai ens ajuda a regular-nos i a connectar amb el ritme a través del moviment.
- Cançó de relaxació com a comiat: Tanquem la sessió amb una música tranquil·la que ens ajuda a anticipar el final i a tornar a la calma.
Al llarg del
curs, treballem cançons relacionades amb: les estacions de l’any, (connectant
amb els canvis de l’entorn), els interessos propis dels infants (aprofitant
allò que els motiva) i l’eix d’interès de l’aula (reforçant continguts
que s’estan treballant en altres moments del dia).
Això fa que la
música no sigui un espai aïllat, sinó totalment integrat en el projecte de
l’escola. Quan una cançó connecta amb allò que estan vivint, la participació i
la motivació és molt més fàcil.
Les peces musicals que fem
servir són, generalment, populars i de música clàssica, que ens permeten
treballar conceptes musicals bàsics com: lent /ràpid, fort/fluix, agut/greu,
so/silenci, ritme/pulsació, etc.
Un exemple és “El Carnaval dels
animals” de Saint-Saëns, on cada animal té un so diferent que és representat
amb un instrument (l’elefant és el contrabaix, l’aquari és el piano, l’ocell és
la flauta, els fòssils són la percussió, etc.). D’aquesta manera, els infants
identifiquen els diversos instruments i conceptes musicals a partir de figures
familiars per ells.
No es tracta només d’escoltar, sinó de viure la música amb el cos, donar un sentit al nostre entorn, treballar l’atenció, la memòria, la regulació emocional i la cohesió de grup d’una manera natural i significativa. Però, sobretot, ens permet compartir moments de gaudi, distensió i diversió!
Comentaris
Publica un comentari a l'entrada