Escola Moragas

La darrera setmana de març, del dilluns 24 al divendres 28, el grup de TVA vam canviar totes les activitats i tallers habituals per celebrar la Setmana Cultural. El tema de treball ha estat “La moda”. Per començar, dilluns vam fer la presentació de la programació de la setmana, explicant els diferents tallers, activitats i sortides que faríem.  A continuació vam donar espai a l’assemblea on cadascú aportava les expectatives, els coneixements o interessos relacionats amb la moda; quins estils de moda coneixen, què sabem de la moda, els diferents estils i quin és el nostre estil preferit. Alguns companys van exposar el tipus de moda amb la que se senten identificats i també vam poder compartir material que havien portat de casa. Això va servir per conèixer una mica més els gustos i interessos de cadascú. Tot seguit vam dedicar-nos a escollir teixits amb diferents estampats i a retallar paraules i fotografies de revistes de moda que havíem vist a l'assemblea, per fer un petit collage,...

A l’escola, durant les darreres setmanes del segon trimestre, hem treballat l' arribada de la Primavera des de diferents àrees en cada grup i hem pogut donar la benvinguda a la Pasqua! Hem treballat el vocabulari de la Primavera i de la Pasqua i hem fet manualitats i activitats a l’aula que ens han permès gaudir d’una manera diferent i colorida! On més hem gaudit ha estat al pati, veient com comencen a sortir els primers colors de la Primavera, amb els fruiters florits i les flors del jardí, però també hem gaudit moooolt guarnint els diferents espais de l’escola amb creacions fetes pels alumnes. Com cada any, hem celebrat que arribava la Pasqua i els grups de petits, Cicle Infantil, Cicle Inicial i Cicle Mitjà, han fet mones de Pasqua per endur-se a casa. Les van pintar amb xocolata i les van guarnir amb diferents toppings, ous de xocolata i plomes. D’altra banda, Cicle Superior, Secundària, GAE i TVA, han fet les mones que tots vam menjar de postres el darrer dia d’escola, ...

La calçotada és una de les tradicions que més agraden als nois del grup de Transició a la Vida Adulta (TVA).  Com cada curs, seguim tot el procés, des de plantar les cebes fins tenir-los a la taula cuits per menjar. En el blog d'avui us expliquem en detall com els alumnes del grup han participat de principi a fi en tot el procés de la famosa calçotada. A l'inici de curs vam fer la comanda de cebes per calçots a la botiga on-line i ens els van portar a l'escola. Va ser el següent dijous al taller de l'hort, que tot el grup vam preparar la zona de l'hort per fer la plantada.                             El primer pas va ser llaurar la terra. Seguidament vam fer els solcs mantenint una distància d'uns 70 centímetres entre un i altre. Aquesta part que va durar tota la sessió del taller d'hort, requereix sempre de molta col·laboració, força i concentració per tal que quedin ben marcats i rectes. El següent dijous ...

  Arriba el mes d'abril i fins que comencin les vacances de Setmana Santa els menús proposats són els següents

  Al CM tenim com a centre d’interès aquest curs “ El MAR” i aquest segon trimestre estem treballant el Fons del Mar. El primer que em fet és guarnir la classe amb un gran mural fet per nosaltres. Ens agrada molt pintar i a l’activitat de plàstica podem fer-ho i experimentar amb diferents materials.   Entre tots pintem, el paper de fons (de color blau), làmines de dibuixos de peixos i plats de cartró, per fer tortugues, crancs i cavallets de mar .   També trenquem papers i plàstics   per fer les algues marines. Quan ho tenim tot enllestit muntem el nostre mural i el pengem a la paret. Ens ha quedat molt maco! Durant les sessions de logopèdia i comunicació aprofitem per treballar els animals del mar i ens divertim molt manipulant boletes per intentar agafar diferents animalets marins de joguina. Riem molt. A l’aula treballem amb fitxes de dibuixos per classificar, ordenar e identificar diferents materials, animals marins i més coses que podem trobar al fons de...

El nom propi presenta un fort significat afectiu vinculat a la pròpia identitat, pertany a la persona i l’acompanyarà tota la vida El nom propi escrit permet ser un mateix i ajuda a establir un primer vincle positiu amb el procés de lectoescriptura. A mesura que avança el procés d’aprenentatge, amb la identificació de les lletres del propi nom i las dels noms dels companys, comencen a tenir informació per la composició de noves paraules. A l’aula de Cicle Inicial presentem diferents situacions didàctiques que es repeteixen cada dia, en el mateix context i que puguin tenir una aplicació significativa pels infants. Per tal de que es puguin familiaritzar amb la paraula que representa el seu nom, retolem amb el nom propi de cada alumne les seves pertinences i els materials que utilitzaran diàriament en les seves rutines. Veureu que, inicialment, troben la seva fotografia amb el nom propi a cada pertinença. D’aquesta manera, es reconeixen en la imatge i poden fer l’associació amb la gra...