Escola Moragas

Al maig dinarem els següents menus i no oblideu que també ens ofereixen les propostes de sopars que equilibren els àpats del dia!!

A finals d'aquest trimestre s'ha incorporat a l'escola el Gerard, que té 5 anys, al grup de Cicle Infantil. Li donem la benvinguda a la nostra escola, a ell i a la seva família!  

L'ART SURREALISTA: SALVADOR DALÍ, JOAN MIRÓ i JOAN BROSSA Aquest curs els grups de la TVA1 i TVA2 hem fet la  Setmana Cultural  de l'1 al 5 d'abril i el tema que hem treballat  ha estat  L'art surrealista , centrant-nos amb els artistes Dalí, Miró i Brossa. Per començar, el dilluns vam fer una  presentació  del tema amb una projecció sobre la història de l'art surrealista i els artistes més importants d'aquest moviment. Vam parlar dels somnis, les fantasies i de totes aquelles coses intangibles que tant ens agrada i els artistes del surrealisme pintaven, com és el cas dels astres i galàxies d'en Joan Miró. Per la tarda vam fer el concurs de dibuix  per al punt de llibre de St Jordi d'aquest any 2019. Vam treballar amb retoladors negres i també amb retoladors de pintura POSCA. Va ser molt divertit provar materials nous i van sortir dibuixos molt i molt bonics! Aquest any serà molt complicat escollir els dissenys per al punt de llibre! ...

Els Nois del GAE1 (GAEboys) hem anat al CosmoCaixa a veure l'exposició que commemora els 50 anys de l'arribada de l'home a la lluna. Durant el curs tenim com a centre d'interès   l'Univers i aquest trimestre estem treballant “La Lluna ”: hem fet moltes projeccions de la lluna   a l'aula, ens agrada ficar-nos dins de les ombres i experimentar sensacions amb la llum i la música. Hem vist vídeos de coets enlairant-se, ens emocionem moltíssim quan pugen cap al cel. Per carnestoltes ens vam disfressar d'astronautes, amb unes disfresses molt xules i estàvem molt guapos! Així que, per   acabar d'arrodonir, hem   anat a veure aquesta exposició “llunàtica” que ens ha agradat molt.   Ens hem posat un vestit espacial , hem pogut veure les fotos dels primers astronautes i hem tocat els botons dels comandaments d'una nau espacial. També hi havia una tauleta amb una   lluna lluminosa que nosaltres al tocar-la la podíem fer gran i petita.   Ens hem pa...

Un altre any, els dos grups de la TVA, hem pogut fer pels volts de Sant Josep, la calçotada! Després de 5 mesos des que els vam plantar al nostre hort de l'escola i de regar-los i calçar-los durant tot aquest temps, els hem collit per finalment divendres 22 fer l'esperada festa de la calçotada. Durant tota la setmana hem estat preparant aquest gran esdeveniment, dimarts vam anar a comprar els ingredients de les postres i vam preparar la salsa dels calçots. Dimecres vam collir els calçots i dijous vam fer un pastís de pinya molt i molt bo!!! I divendres, ens vam dividir en grups, per poder engegar el dia ben organitzats. Uns preparàvem els aperitius i postres, altres l'amanida, altres paraven la taula i els més veterans de tots la barbacoa. Hem passat un dia excel·lent amb convidats com la Fina (que vam celebrar el seu sant) i l'Enric Aguado, que ens ha fet molta il·lusió que vinguessin a dinar amb nosaltres.  Ha estat un dia extraordinari!!! 

   Partint del principi d'educabilitat, és a dir, “cada persona, cada nen, amb independència de les seves diferències individuals, es pot i ha d'enriquir-se al llarg de la seva vida sempre que l'adult li proporcioni un entorn ric en estímuls i amb adults significatius capaços de donar significat a les seves accions, per alguns alumnes una de les maneres d'interaccionar amb l'entorn serà la Comunicació Multisensorial.   La gran diferència entre “Estimulació Multisensorial” i “Comunicació Multisensorial” consisteix en que la nostra intervenció no va tant enfocada a possibilitar l'estimulació dels sentits, sinó a aprofitar l'estimulació d'aquests com un mitjà   i no com un fi, com un pont que ens possibiliti apropar-nos al nen i comunicar-nos amb ell, establint en la mesura de les nostres possibilitats les bases socioafectives que possibilitaran la Comunicació. El desenvolupament de les sessions segueix la metodologia següent: 1. A nticipació de l...